PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK PEMBELAJARAN ICE BREAKER TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PANTUN SISWA KELAS VII SMP SWASTA PAHLAWAN SUKARAMAI TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan
teknik pembelajaran ice breaker dan teknik pembelajaran konvensional
terhadap kemampuan menulis pantun siswa kelas VII SMP Swasta
Pahlawan Sukaramai Tahun Pembelajaran 2012/2013. Untuk penelitian
tersebut data diambil dari 68 sampel yang berasal dari 128 populasi.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
dengan desain Two Group Posttest Desain. Instrumen yang digunakan
adalah tes menulis pantun dalam bentuk tes esai.
Dari perhitungan uji hipotesis diperoleh to = 5,02 yang
dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikan 5% dan 1% dengan
df = (N1+N2) – 2 = (34 +34) – 2 = 66. Pada tabel t dengan df 66
diperoleh taraf signifikan 5% = 2,00 dan taraf signifikan 1% = 2,65.
Artinya to yang diperoleh lebih besar dari ttsbel, yaitu 2,00<5,02>2,65.
Dengan demikian, Ha diterima artinya teknik pembelajaran ice breaker
berpengaruh terhadap kemampuan menulis pantun siswa kelas VII
SMP Swasta Pahlawan Sukaramai Tahun Pembelajaran 2012/2013.
Kata Kunci: teknik pembelajaran ice breaker, konvensional, menulis pantun