PENGEMBANGAN BAHAN AJAR UNSUR INTRINSIK CERPEN DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN PETA KONSEP BAGI SISWA KELAS XI MAS ISLAMIC CENTRE MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017

Authors

  • Andi Syahputra Harahap Tujuan kajian ini adalah: (1) Menghasilkan bahan ajar pada pembelajaran unsur intrinsik cerpen yang layak, mudah dan menarik digunakan, (2)Mengetahui kelayakan produk bahan ajar pada pembelajaran unsur intrinsik cerpen. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan produk Brog and Gel yang dipadu dengan model pengembangan pembelajaran Dick and Carey. Model pengembangan produk pembelajaran ini merupakan model yang disusun secara terprogram dengan urutan yang sistematis dan memenuhi karakteristik siswa dalam belajar. Model ini meliputi enam tahap yakni: : (1) melakukan penelitian pendahuluan, (2) pembuatan desain sofware, (3) pengumpulan bahan, (4) membuat dan memproduksi media pembelajaran interaktif, dan (5) review atau uji lapangan dalam rangka evaluasi formatif dan revisi produk. Evaluasi pormatif terus berlangsung selama proses pengembangan mulai dari tahap analisi, desain, produksi maupun implementasi sampai diperoleh hasil yang sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan, (6) uji efektifitas. Subjek uji coba terahir dari dua ahli materi mata pelajaran bahasa indonesia, dua ahli desain pembelajaran, tiga siswa untuk uji perorangan, 9 siswa untuk uji kelompok kecil dan 35 siswa untuk uji lapangan. Data tentang kualitas produk pengembangan ini dikumpulkan dengan angket. Data-data yang dikumpul dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian hasil penelitian menunjukkan : (1) uji ahli materi unsur intrinsik cerpen termasuk dalam kategori sangat baik, (2) uji ahli desain pembelajaran dalam penilaian dengan kategori sangat baik, (3) uji perorangan berada dalam kualitas sangat baik, (4) uji kelompok kecil berada dalam kualitas sangat baik dan penilaian terahir uji lapangan dalam kualitas sangat baik. Disimpulkan bahwa bahan ajar pada pembelajaran unsur intrinsik cerpen sangat layak dan mudah digunakan pada pembelajaran analisis unsur intrinsik cerpen di SMA/MA kelas XI. Hasil pengujian kelayakan terdapat perbedaan yang signifikan yaitu siswa yang belajar menggunakan bahan ajar (Handout) yaitu 81,91 dengan hasil belajar siswa sebelum menggunakan bahan ajar (Handout) yaitu 71,71. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar pada pembelajaran unsur intrinsik cerpen efektif digunakan.

DOI:

https://doi.org/10.24114/kultura.v1i2.5202

Abstract

Tujuan kajian ini adalah: (1) Menghasilkan bahan ajar pada pembelajaran
unsur intrinsik cerpen yang layak, mudah dan menarik digunakan, (2)Mengetahui
kelayakan produk bahan ajar pada pembelajaran unsur intrinsik cerpen. Jenis
penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan model
pengembangan produk Brog and Gel yang dipadu dengan model pengembangan
pembelajaran Dick and Carey. Model pengembangan produk pembelajaran ini
merupakan model yang disusun secara terprogram dengan urutan yang sistematis
dan memenuhi karakteristik siswa dalam belajar. Model ini meliputi enam tahap
yakni: : (1) melakukan penelitian pendahuluan, (2) pembuatan desain sofware, (3)
pengumpulan bahan, (4) membuat dan memproduksi media pembelajaran interaktif,
dan (5) review atau uji lapangan dalam rangka evaluasi formatif dan revisi produk.
Evaluasi pormatif terus berlangsung selama proses pengembangan mulai dari tahap
analisi, desain, produksi maupun implementasi sampai diperoleh hasil yang sesuai
dengan tujuan yang telah ditetapkan, (6) uji efektifitas. Subjek uji coba terahir dari
dua ahli materi mata pelajaran bahasa indonesia, dua ahli desain pembelajaran,
tiga siswa untuk uji perorangan, 9 siswa untuk uji kelompok kecil dan 35 siswa untuk
uji lapangan. Data tentang kualitas produk pengembangan ini dikumpulkan dengan
angket. Data-data yang dikumpul dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif. Hasil
penelitian hasil penelitian menunjukkan : (1) uji ahli materi unsur intrinsik cerpen
termasuk dalam kategori sangat baik, (2) uji ahli desain pembelajaran dalam
penilaian dengan kategori sangat baik, (3) uji perorangan berada dalam kualitas
sangat baik, (4) uji kelompok kecil berada dalam kualitas sangat baik dan penilaian
terahir uji lapangan dalam kualitas sangat baik. Disimpulkan bahwa bahan ajar
pada pembelajaran unsur intrinsik cerpen sangat layak dan mudah digunakan pada
pembelajaran analisis unsur intrinsik cerpen di SMA/MA kelas XI. Hasil pengujian
kelayakan terdapat perbedaan yang signifikan yaitu siswa yang belajar
menggunakan bahan ajar (Handout) yaitu 81,91 dengan hasil belajar siswa sebelum
menggunakan bahan ajar (Handout) yaitu 71,71. Sehingga, dapat disimpulkan
bahwa penggunaan bahan ajar pada pembelajaran unsur intrinsik cerpen efektif
digunakan.

References

Downloads

Published

10/01/2016

Issue

Vol. 3 No. 2 (2016): JURNAL EDUKASI KULTURA

Section

Articles

License

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.Penulis.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (Refer to The Effect of Open Access).