KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE SQ3R DAN GAYA BELAJAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Authors

  • Sastra Priadi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Perbedaan kemampuan membaca siswa yang diajar dengan menggunakan metode membaca SQ3R dan dengan menggunakan metode membaca Quantum Reading. Perbedaan kemampuan membaca siswa yang memiliki kecenderungan gaya belajar visual dan dengan auditori. Dan interaksi antara metode membaca dengan gaya belajar siswa dalam memberikan pengaruh terhadap hasil belajar. Metode penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan rancangan faktorial 2x2. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes hasil belajar kemampuan membaca. Teknik analisis data menggunakan ANAVA 2x2 pada taraf signifikansi α = 0,05. Hasil belajar kemampuan membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa yang diajar dengan metode SQ3R lebih tinggi daripada hasil belajar kemampuan membaca yang diajar dengan metode Quantum Reading. Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kemampuan membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia yang memiliki kecenderungan gaya belajar visual dan auditori. Terdapat interaksi antara metode membaca dengan gaya belajar dalam mempengaruhi hasil belajar kemampuan membaca siswa.

DOI:

https://doi.org/10.24114/kultura.v1i2.5199

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Perbedaan kemampuan
membaca siswa yang diajar dengan menggunakan metode membaca SQ3R dan
dengan menggunakan metode membaca Quantum Reading. Perbedaan kemampuan
membaca siswa yang memiliki kecenderungan gaya belajar visual dan dengan
auditori. Dan interaksi antara metode membaca dengan gaya belajar siswa dalam
memberikan pengaruh terhadap hasil belajar. Metode penelitian ini adalah quasi
eksperimen dengan rancangan faktorial 2x2. Instrumen yang digunakan untuk
mengumpulkan data adalah tes hasil belajar kemampuan membaca. Teknik analisis
data menggunakan ANAVA 2x2 pada taraf signifikansi α = 0,05. Hasil belajar
kemampuan membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa yang diajar
dengan metode SQ3R lebih tinggi daripada hasil belajar kemampuan membaca yang
diajar dengan metode Quantum Reading. Terdapat perbedaan yang signifikan
antara hasil belajar kemampuan membaca pada mata pelajaran bahasa Indonesia
yang memiliki kecenderungan gaya belajar visual dan auditori. Terdapat interaksi
antara metode membaca dengan gaya belajar dalam mempengaruhi hasil belajar
kemampuan membaca siswa.

References

Downloads

Published

10/01/2016

Issue

Vol. 3 No. 2 (2016): JURNAL EDUKASI KULTURA

Section

Articles

License

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.Penulis.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (Refer to The Effect of Open Access).