Call for Papers (November 2026) Jurnal Tematik mengundang para peneliti dan penulis untuk dapat mengisi terbitan bulan November 2026 Nama Jurnal : Jurnal Tematik ISSN : 1979-6633 (print) | 2460-7738 (Electronik) DOI Prefix : 10.24114 by Crossref Pimpinan Redaksi : Prof. Dr. Anita Yus, M.Pd. Editor Pengelola : Artha Mahindra Diputera, M.Pd., CIQnR. Penerbit : Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan Negara : Indonesia Terbitan : 4 issues per year (February, May, August and November) Diindeks : Garuda | Google Scholar | Sinta (Under Re-Accreditation Process) | Dimensions Jurnal Tematik (JT), merupakan jurnal akses terbuka yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan. Jurnal Tematik bertujuan untuk menyediakan platform bagi para peneliti, pendidik, dan praktisi untuk menyebarkan artikel ilmiah berkualitas tinggi yang berkontribusi pada pemahaman teoritis dan aplikasi praktis dari Pendidikan Dasar di tingkat: PAUD, SD, SMP serta Pendidikan Tinggi bidang PGSD dan PG PAUD. Kami menerima penelitian asli, tinjauan literatur, studi kasus, dan makalah konseptual yang mengeksplorasi tentang Pendidikan Dasar.
Media BISA (Bencana: Informasi, Solusi, Aksi) Upaya Meningkatkan Hardskill dan Softskill Mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Negeri Medan dalam Menghadapi Bencana Alam
Indonesia merupakan negara yang memiliki tingkat kerawanan tinggi terhadap berbagai bencana alam sehingga diperlukan upaya peningkatan kesiapsiagaan melalui pendidikan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Media BISA (Bencana: Informasi, Solusi, Aksi) yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hardskill dan softskill mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Negeri Medan dalam menghadapi bencana alam. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model Borg dan Gall yang dimodifikasi menjadi enam tahapan, yaitu analisis kebutuhan, perancangan prototipe, validasi ahli, revisi produk, uji coba terbatas, dan revisi akhir. Produk yang dihasilkan berupa video edukasi yang memuat informasi kebencanaan, solusi berbasis ilmu biologi, dan simulasi tindakan menghadapi bencana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Media BISA memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan skor rata-rata validasi sebesar 3,73 (93,3%) dan nilai Aiken’s V sebesar 0,91. Penggunaan media juga meningkatkan hardskill mahasiswa dengan nilai rata-rata dari 61,25 menjadi 86,70 dan nilai N-Gain sebesar 0,76 (kategori tinggi), serta meningkatkan softskill dari 70,6% menjadi 88,4% dengan nilai N-Gain sebesar 0,72 (kategori tinggi). Respons pengguna terhadap media mencapai 93% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, Media BISA layak digunakan sebagai media pembelajaran kebencanaan untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam menghadapi bencana alam. Penelitian selanjutnya disarankan mengembangkan media dalam bentuk digital interaktif dan mengujinya pada skala yang lebih luas.
Copyright (c) 2026 Ummu Haniyyah, Finga Fitri Amanda, Sanimah Sanimah, Friends Silaban https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Membangun Karakter Bergotong Royong di Kelas V SD Muhammadiyah 1 Ngimbang
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam membangun karakter bergotong royong pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Ngimbang Lamongan. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian meliputi siswa kelas V dan guru kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman dengan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Aspek yang dikaji dalam membentuk karakter bergotong royong meliputi kolaborasi, kepedulian, dan berbagi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menunjukkan kemampuan bekerja sama, peduli terhadap teman dan lingkungan, serta bersedia berbagi informasi dan alat belajar. Implementasi nilai-nilai dalam Profil Pelajar Pancasila terbukti berperan penting dalam membangun karakter bergotong royong siswa, sehingga perlu didukung secara berkelanjutan melalui program pembiasaan, pelatihan guru, serta penguatan lingkungan belajar yang kolaboratif.
Copyright (c) 2026 Dwi Nur Agustin, Ari Susandi, Humairah Humairah https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Integrasi Validitas Isi, Konstruk, dan Konsekuensi pada Asesmen Pembelajaran SD/MI: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis
Penelitian ini membahas integrasi validitas isi, konstruk, dan konsekuensi pada tes pembelajaran di tingkat SD/MI. Tujuan penelitiannya adalah untuk menjelaskan pentingnya penerapan ketiga dimensi validitas secara terpadu untuk menghasilkan sistem evaluasi yang objektif, akurat, dan bermakna. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan panduan kerangka PRISMA. Data diperoleh melalui penelusuran literatur dari basis data Google Scholar menggunakan kata kunci yang berkaitan dengan validitas tes dalam pendidikan dasar. Dari 124 artikel awal yang diidentifikasi pada rentang tahun 2019–2026, sebanyak 15 artikel ilmiah terpilih yang memenuhi kriteria inklusi ketat dianalisis secara mendalam. Hasil kajian menunjukkan bahwa validitas isi berfungsi memastikan kesesuaian soal dengan kurikulum dan tujuan pembelajaran; validitas konstruk berperan mengukur kemampuan berpikir dan aspek kognitif peserta didik secara tepat melalui pengukuran modern; sedangkan validitas konsekuensi menekankan pada dampak etis hasil tes terhadap perkembangan karakter, motivasi, dan kejujuran peserta didik. Integrasi ketiga validitas tersebut dapat diwujudkan melalui penyusunan kisi-kisi yang sistematis, penggunaan soal berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi, serta penerapan penilaian autentik. Dengan demikian, sistem evaluasi di SD/MI tidak hanya berorientasi pada nilai akademik, tetapi juga mampu membentuk kompetensi dan karakter peserta didik secara menyeluruh.
Copyright (c) 2026 Efita Riska, Zulpan Zulpan, Nur Halizah Siregar, Wardah Nia, Andina Putri, Kyki Nabila Putri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengalaman Ibu Bekerja dan Ibu Tidak Bekerja dalam Membentuk Perkembangan Anak
Penelitian ini menunjukkan bahwa status pekerjaan ibu (bekerja atau tidak bekerja) memiliki pengaruh yang berbeda pada perkembangan anak. Anak-anak dari ibu yang bekerja cenderung menunjukkan perkembangan kognitif yang lebih baik, terutama dalam kemampuan memecahkan masalah dan berpikir kritis, yang mungkin disebabkan oleh stimulasi yang lebih terstruktur dan pemanfaatan sumber daya eksternal. Di sisi lain, anak-anak dari ibu yang tidak bekerja cenderung memiliki ikatan emosional yang lebih kuat dengan ibu mereka, kemampuan adaptasi sosial yang lebih baik, dan tingkat kepercayaan diri yang lebih tinggi, yang disebabkan oleh kehadiran ibu yang lebih intensif di rumah. Meskipun tidak ada perbedaan signifikan dalam perilaku secara keseluruhan, anak-anak dari ibu yang bekerja cenderung lebih mandiri dan bertanggung jawab, sementara anak-anak dari ibu yang tidak bekerja cenderung lebih patuh.
Copyright (c) 2025 Yolanda Mutiara, Nurul Maftukhah, Tasa Agustina, Dhea Putri Sakilla https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Latihan Agility Terhadap Kecepatan Reaksi dan Kelincahan Atlet Bulu Tangkis
Bulutangkis merupakan olahraga yang membutuhkan kelincahan (agility) dan ketangkasan kaki (footwork) untuk pergerakan multi-arah di lapangan. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh latihan kelincahan (agility) terhadap kecepatan reaksi dan kelincahan atlet bulutangkis. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain Pre-test dan Post-test pada empat mahasiswa UNIMED. Latihan yang diterapkan adalah Shadow Footwork pola lintasan silang (X-Pattern) yang diberikan selama tiga kali pertemuan. Data dianalisis menggunakan uji statistik dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kedua variabel terikat. Rata-rata kecepatan reaksi (waktu tempuh) atlet meningkat (menjadi lebih cepat) sebesar 8,25%, sedangkan rata-rata skor kelincahan teknik (Posisi Tubuh, Kelincahan Kaki, dan Tangan) meningkat sebesar 27,08%. Disimpulkan bahwa Latihan Agility (Shadow Footwork H) efektif untuk meningkatkan kecepatan reaksi dan kualitas gerak atlet bulutangkis.
Copyright (c) 2026 Riskon Halalan Toybah, Sindy Feronika, Patra Christopher Gulo, Ricky Immanuel Tambun, Nimrot Manalu https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis Capaian Perkembangan Sosial Anak Usia 4-5 Tahun Berdasarkan Pekerjaan Orangtua di TK Efrata Medan
Berdasarkan hasil penelitian dengan anak usia 4-5 tahun di TK Efrata Medan, peneliti memperoleh informasi dan fakta di dalam kelas bahwa ada beberapa orang siswa yang perkembangan sosial bedasarkan pekerjaan orangtuanya diteliti. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana capaian perkembangan soosial anak usia 4-5 tahun berdasarkan pekerjaan orangtua di TK Efrata Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan subjek dan objek penelitian yaitu anak usia 4-5 tahun di TK Efrata Medan yang berjumlah 4 orang siswa dimana penelitian ini memakai penelitian deskriptif dengan tujuan untuk mendeskripsikan capaian perkembangan sosial anak berdasarkan pekerjaan orangtua di TK Efrata Medan. Setelah penelitian ini dilakukan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa interaksi sosial anak usia 4-5 tahun dengan teman sebaya dan orang dewasa di TK Efrata Medan mencakup 2 respon yaitu aksi dan komunikasi, Rasa percaya diri anak usia 4-5 tahun di TK Efrata Medan menunjukkan rasa percaya diri positif seperti berani tampil dan percaya diri negatif seperti ketakutan dan menangis, Tanggung jawab anak usia 4-5 tahun di TK Efrata Medan menunjukkan ada yang dapat bertanggung jawab dengan baik akan tugasnya dan ada yang tidak dapat bertanggung jawab dengan baik akan tugasnya.
Copyright (c) 2026 Vany Adilah Prayoga, Suri Handayani Damanik https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pendidikan Karakter Melalui Program Tujuh Kebiasaan Anak-Anak Hebat Indonesia untuk Anak Usia Dini
Implementasi lagu "Tujuh Kebiasaan Anak-Anak Hebat Indonesia" berbasis media digital di Medan tentu menghadapi tantangan dan hambatan, baik dari segi ketersediaan fasilitas teknologi maupun kesiapan guru dalam menggunakan lagu tersebut dalam pembelajaran anak usia dini. Berdasarkan observasi lapangan, tidak semua lembaga pendidikan anak usia dini di Medan memiliki akses yang memadai terhadap perangkat teknologi dan internet. Lebih jauh lagi, banyak guru pendidikan anak usia dini masih kesulitan mengakses informasi menggunakan internet dan teknologi digital lainnya. Keterbatasan ini menghambat penggunaan media digital secara optimal dalam pembelajaran. Beberapa lembaga pendidikan anak usia dini di Medan kurang memperhatikan kegiatan pembelajaran seni, termasuk musik. Hal ini mengakibatkan kurangnya kreativitas pada anak dan terbatasnya penggunaan media digital dalam pengajaran musik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi implementasi lagu "Tujuh Kebiasaan Anak-Anak Hebat Indonesia" berbasis media digital, dan implikasinya terhadap perkembangan karakter positif pada anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumen.
Copyright (c) 2026 Anada Leo Virganta, May Sari Lubis, Nur Qomariah Panjaitan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Assemblr Edu Pada Mata Pelajaran IPS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 1 Gunungsitoli
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di kelas VII SMP Negeri 1 Gunungsitoli, yang disebabkan oleh kurangnya kegiatan pembelajaran yang interaktif yamg membuat peserta didik kurang berperan aktif dan terlibat. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui penerapan media pembelajaran berbasis Assemblr Edu pada mata pelajaran IPS dalam meningkatkan hasil belajar siswa SMP Negeri 1 Gunungsitoli Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Gunungsitoli, pada semester genap tahun pelajaran 2024/2025, subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII berjumlah 32 orang. Instrument penelitian yang digunakan adalah (1) lembar observasi guru, (2) lembar observasi siswa, (3) foto/dokumentasi, (4) tes hasil belajar. Berdasarkan temuan peneliti bahwa : (1) rata-rata hasil lembar observasi guru pada siklus I yaitu 62,49% dan pada observasi guru siklus II meningkat yaitu 90,83%. (2) sedangkan hasil lembar observasi aktivitas siswa rata-rata siklus I yaitu 60,7% dan pada siklus II meningkat dengan rata-rata 84,45%. Berdasarkan hasil evaluasi rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 67,86% dengan tingkat presentase ketuntasan 46,87%. Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata hasil belajar 83,5% dengan tingkat persentase ketuntasan 90,62%. Berdasarkan hasil tersebut penelitian ini telah mencapai target yang telah ditetapkan yaitu 75%. Dengan demikian, maka peneliti menyimpukan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII melalui penerapan media berbasis Assemblr Edu untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Negeri 1 Gunungsitoli.
Copyright (c) 2025 Jernih Waty Batee, Eka Septianti Laoli, Wahyutra Adilman Telaumbanua, Bezisoki Laoli https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pembelajaran Lintas Budaya dalam Pengembangan Kurikulum PAUD: Sintesis Praktik Terbaik Malaysia, Finlandia, Amerika Serikat, Jepang, dan Australia untuk Konteks Indonesia
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fondasi penting dalam membentuk karakter dan potensi anak sebelum memasuki pendidikan formal. Setiap negara mengembangkan kurikulum PAUD yang unik, disesuaikan dengan nilai budaya, filosofi pendidikan, dan kebutuhan masyarakatnya. Penelitian ini bertujuan menganalisis dan membandingkan model kurikulum PAUD di lima negara Malaysia, Finlandia, Amerika Serikat, Jepang, dan Australia untuk mengidentifikasi praktik terbaik yang dapat diadaptasi dalam konteks Indonesia. Metode yang digunakan adalah studi literatur komparatif dengan menganalisis dokumen kurikulum, kebijakan pendidikan, dan hasil penelitian terkini. Hasil analisis menunjukkan bahwa Malaysia menerapkan kurikulum terstandar dengan fokus holistik, Finlandia menekankan pembelajaran berbasis fenomena dan kesejahteraan anak, Amerika Serikat mengutamakan eksplorasi individual melalui Creative Curriculum, Jepang memfokuskan pembentukan karakter moral, sedangkan Australia mengembangkan pendekatan inklusif melalui Early Years Learning Framework. Meskipun berbeda pendekatan, semua negara memiliki kesamaan dalam menempatkan bermain sebagai media utama pembelajaran dan guru sebagai fasilitator. Penelitian ini merekomendasikan Indonesia untuk mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal dengan inovasi global, memberikan otonomi lebih kepada guru, dan mengembangkan lingkungan belajar inklusif yang menghargai keberagaman budaya anak.
Copyright (c) 2026 Icah Juriah, Esra Theresia Sinambela, Syifaushudur Harefa, Anita Yus https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Variasi Latihan Tri Angle dalam Meningkatkan Akurasi Passing Menggunakan Kaki Bagian Dalam pada Permainan Futsal Siswa Ekstrakurikuler
Penelitian bertujuan untuk menerapkan variasi latihan yang mudah dipahami dan dilakukan, yaitu variasi latihan passing Tri Angle. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana Pengaruh variasi latihan Tri Angle dalam meningkatkan akurasi Passing Menggunakan Kaki Bagian Dalam Pada Permainan Futsal Siswa ekstrakurikuler SMP HKBP Sei Mati Medan terhadap hasil passing.Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan populasi dan sampel penelitian yaitu siswa ekstrakurikuler futsal SMP HKBP Sei Mati Medan yang berjumlah 12 siswa, di mana dalam penelitian ini memakai metode eksperimen dan desain penelitian ini menggunakan “One Group Pre Test-Post Test Design”. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa tes. Tes yang digunakan yaitu tes keterampilan passing permainan futsal Nurhasan. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data statistik. Setelah dilakukan penelitian, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa variasi latihan passing Tri Angle memiliki pengaruh terhadap peningkatan hasil akurasi passing menggunakan kaki bagian dalam terhadap siswa ekstrakurikuler futsal SMP HKBP Sei Mati Medan Tahun 2025. Variasi latihan passing Tri Angle menggunakan kaki bagian dalam pada siswa ekstrakurikuler futsal SMP HKBP Sei Mati Medan menunjukkan bahwa variasi latihan ini cocok untuk diterapkan kepada siswa ekstrakurikuler futsal SMP HKBP Sei Mati Medan.
Copyright (c) 2026 Daniel Parulian Silaban, Ramadan Ginting, Alan Alfiansyah Putra Karo karo, Dewi Maya Sari https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengembangan Media Ajar Papan Target Terhadap Ketepatan Smash Bola Voli
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan menguji Media Ajar Papan Target Terhadap Keterampilan Smash Bola Voli Pada Siswa Kelas XI SMA Methodist Lubuk Pakam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan research and development (R&D) dari Borg and Gall yang mencakup 10 langkah umum. Desain penelitian yang digunakan adalah pre-test post-test control group design. Subyek penelitian ini adalah Siswa Kelas XI SMA Methodist Lubuk Pakam. Model Media Ajar Keterampilan Smash Bola Voli Pada Siswa Kelas XI Methodist Lubuk Pakam Tahun 2025 adalah Papan Target Terhadap. Adapun Instrumen yang digunakan untuk model ini terdiri dari wawancara dan angket, sedangkan instrument untuk mengukur kemampuan voli adalah papan target. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model Media Ajar Papan Target Terhadap Keterampilan Smash Bola Voli Pada Siswa Kelas XI SMA Methodist Lubuk Pakam, (2) uji efektifitas Model Media Ajar Papan Target Terhadap Keterampilan Smash Bola Voli Pada Siswa Kelas XI SMA Methodist Lubuk Pakam menunjukkan adanya pengaruh signifikan. Hasil uji N-gain Skor kelompok eksperimen diperoleh nilai Mean= 58,4816 atau sama dengan 58% termasuk dalam kategori efektif. Sedangkan, Hasil uji N-gain Skor kelompok kontrol diperoleh nilai Mean= 24,7949 atau sama dengan 24 % termasuk dalam kategori kurang efektif. Maka dapat dinyatakan bahwa model latihan Media Ajara Papan Target efektif diberikan kepada siswa.
Copyright (c) 2026 Alex Mandri Siahaan, Ramadan Ginting https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Optimalisasi Layanan Bimbingan dan Konseling Melalui Sistem Informasi Berbasis Website di Institusi Pendidikan
Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan layanan bimbingan dan konseling melalui pengembangan sistem informasi berbasis website di Universitas Negeri Medan. Sistem ini dirancang agar dapat diakses secara fleksibel oleh mahasiswa dan memudahkan pengelolaan layanan oleh UPT Bimbingan dan Konseling. Pengembangan sistem menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dengan produk akhir berupa website yang menampilkan fitur utama seperti beranda, tentang kami, layanan, artikel, dan kontak kami. Evaluasi dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan mahasiswa dengan menilai aspek desain materi, kebahasaan, usability, utility, dan desain visual. Hasil penilaian menunjukkan bahwa sistem memperoleh nilai sebesar 80,15% dari ahli media, 84,21% dari mahasiswa, dan tingkat efektivitas sebesar 93,18%, seluruhnya termasuk dalam kategori “sangat baik”. Temuan ini menunjukkan bahwa sistem informasi bimbingan dan konseling berbasis website yang dikembangkan efektif, layak digunakan, serta berpotensi meningkatkan mutu dan efisiensi layanan konseling di perguruan tinggi.
Copyright (c) 2026 Rizki Amalia, Rafael Lisinius Ginting https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Optimalisasi Asesmen Anekdot untuk Penilaian Autentik Perkembangan Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan asesmen anekdot sebagai bentuk penilaian autentik dalam pendidikan anak usia dini. Asesmen anekdot memiliki peran penting dalam mendokumentasikan perilaku anak secara nyata, kontekstual, dan berkesinambungan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilaksanakan di TK An-Nizam Medan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap praktik guru dalam mencatat perkembangan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen anekdot telah diterapkan secara konsisten oleh guru untuk menilai perkembangan anak, namun masih ditemukan kendala seperti keterbatasan waktu, format pencatatan yang belum seragam, dan kurangnya pelatihan observasi objektif. Optimalisasi asesmen dilakukan melalui pengembangan format standar, pelatihan guru, serta pemanfaatan teknologi digital sederhana. Temuan ini menunjukkan bahwa asesmen anekdot mampu memperkuat fungsi penilaian autentik, membantu guru memahami kebutuhan individual anak, dan meningkatkan kualitas pembelajaran di PAUD.
Copyright (c) 2026 Ulfa Muhrijah Harahap, Syifaushudur Harefa, Esra Theresia Sinambela, Anita Yus https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengaruh Intervensi Reflex Integration Program pada Individu dengan Autism Spectrum Disorder : Sebuah Literature Review
Autism Spectrum Disorder (ASD) merupakan gangguan perkembangan yang ditandai dengan kesulitan komunikasi sosial, interaksi, dan sering dikaitkan dengan munculnya Retained Primitive Reflex (RPR). RPR yang tidak terintegrasi dapat menjadi penanda awal ASD, memicu kebutuhan untuk menemukan intervensi yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan Reflex Integration Program (RIP) terhadap anak dan remaja dengan ASD. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis delapan jurnal yang relevan, di mana sebagian besar studi menggunakan metode eksperimen pre-test dan post-test dan berfokus pada intervensi Masgutova Neurosensorimotor Reflex Integration (MNRI). Hasil penelitian menunjukkan bahwa RIP memberikan pengaruh positif yang signifikan pada berbagai aspek perkembangan anak dengan ASD, meliputi peningkatan interaksi sosial, komunikasi, regulasi emosi, keterampilan motorik, kualitas tidur, dan fleksibilitas perilaku, serta penurunan hiperaktivitas dan agresi. Disimpulkan bahwa RIP berpotensi menjadi opsi terapi yang berharga untuk meningkatkan perkembangan anak ASD, khususnya dalam mengatasi hambatan sosial-komunikasi, dan dapat dikombinasikan dengan intervensi lain.
Copyright (c) 2025 Fatma Nofriza, Dini Hanifa Putri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Efektivitas Program "Gigiku Sehat, Senyumku Cemerlang" Menggunakan Model CIPP dalam Membentuk Kebiasaan Kesehatan Gigi Anak KB Bina Rabbani
Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas Program "Gigiku Sehat, Senyumku Cemerlang" menggunakan Model CIPP dalam membentuk kebiasaan kesehatan gigi anak usia dini di KB Bina Rabbani, Medan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Subjek penelitian adalah 20 anak kelompok B yang terdiri dari 12 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dokumentasi, tes pengetahuan, checklist keterampilan, dan pemeriksaan klinis. Hasil penelitian menunjukkan program sangat efektif dalam meningkatkan pengetahuan (75-95%), keterampilan (80-95%), sikap positif (70-92%), pembentukan kebiasaan (70-87%), dan perbaikan kondisi kesehatan gigi (80-96%). Dari aspek Context, program sangat relevan dengan kebutuhan anak dengan prevalensi karies gigi mencapai 81,1%. Dari aspek Input, kesiapan sumber daya mencapai 95% meliputi tenaga medis profesional, materi edukasi sesuai usia, dan fasilitas memadai. Dari aspek Process, pelaksanaan program berjalan lancar dengan keterlibatan anak yang tinggi (85-92%) meskipun ada kendala kecil. Dari aspek Product, program berhasil mencapai tujuan secara holistik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Program "Gigiku Sehat, Senyumku Cemerlang" efektif dan strategis dalam membangun kebiasaan kesehatan gigi anak usia dini melalui sinergi komprehensif antara sekolah, tenaga medis, dan keluarga.
Copyright (c) 2025 Icah Juriah, Pilma Sindy Arizka https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penerapan Media Teka-Teki Silang Pada Pembelajaran Tematik Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V di SD Swasta Tiara
Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya minat belajar siswa kelas V SD Swasta Tiara, yang terlihat dari ketidaktertarikan dan minimnya keaktifan mereka dalam pembelajaran tematik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara komprehensif mengenai isi media Teka-Teki Silang, penerapan media Teka-Teki Silang, dan dampak penggunaannya terhadap minat belajar siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek 30 siswa dan guru wali kelas V. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa isi Teka-Teki Silang mencakup materi Bahasa Indonesia, IPA, dan Matematika dengan pertanyaan menurun dan mendatar yang sesuai konsep tematik. Penerapan Teka-Teki Silang dilakukan secara interaktif dan berkelompok, disertai diskusi dan umpan balik. Minat belajar ketika diterapkan media Teka-Teki Silang kepada siswa kelas V mengalami peningkatan yang signifikan. Peningkatan ini terlihat dari indikator perhatian, keterlibatan, dan ketertarikan siswa yang berada di kategori tinggi, sementara aspek perasaan senang mencapai kategori sangat tinggi. Secara keseluruhan, tingkat minat belajar siswa berada dalam kategori tinggi. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa media Teka-Teki Silang dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran tematik.
Copyright (c) 2025 Ivo Ardila, Ibnatun Salis, Fransiska Mariance Nainggolan, Al Hilal Hamdi Rambe, Yusnadi Yusnadi, Anita Yus https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penggunaan Reinforcement Positif Tema Lingkungan Bersih pada Motivasi Belajar IPA dan Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 060886 Kota Medan
Salah satu strategi relevan untuk meningkatkan motivasi belajar adalah reinforcement positif, yang erat kaitannya dengan motivasi siswa. Reinforcement positif mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam kerja kelompok melalui penghargaan sederhana, mendorong motivasi, minat agar siswa giat belajar. Keberhasilan penerapannya bergantung pada peran guru mendesain pembelajaran kontekstual, seperti tema Lingkungan Bersih. Tujuan penelitian mendeskripsikan implementasi reinforcement positif pada pembelajaran IPA dan Bahasa Indonesia kelas IV SDN 060886 Medan, menganalisis dampaknya terhadap motivasi belajar, serta membandingkan antar mata pelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan subjek 22 siswa kelas IV. Hasil penelitian ini memiliki implikasi pada beberapa aspek yaitu teoritis, praktik, akademik.
Copyright (c) 2025 raisyah, hanna, anggun, Natasya Sihombing, Anita Yus, Yusnadi Yusnadi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar.fokus utama pada penelitian ini adalah untuk menganalisis kesesuain dalam penerapan model pembelajaran problem-based learning dengan sintaks PBL pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Pembelajaran tematik di sekolah dasar dirancang untuk meningkatkan dan memperkaya kualitas pendidikan dengan cara yang lebih menyenangkan dan bermakna bagi siswa. Model problem-based learning merupakan model pembelajaran yang dapat mendorong peserta didik untuk dapat berperan secara aktif dalam menyelesaikan permasalahan melalui serangkaian kegiatan metode ilmiah, sehingga ilmu yang dihasilkan dapat bermakna. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data diperoleh melalui data primer dan sekunder, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL belum terlaksana dengan baik dan efektif di kelas VI SD Negeri Langkat. Ditemukan ketidaksesuaian sintaks atau langkah-langkah model PBL pada tahapan tertentu, seperti guru belum menyampaikan sasaran pembelajaran dengan baik, kurang memberikan dorongan keterlibatan siswa dalam masalah, dan tidak memberikan refleksi di akhir pembelajaran. Selain itu, peserta didik kurang antusias dan fokus, sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai secara optimal.
Copyright (c) 2025 Putri Mas Intan Silalahi , Demmina Ginting, Shofyani Salasa, Indah Mutia, Yusnadi Yusnadi, Anita Yus https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Flash Card Comic Kelas IV SDN 060872 Medan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran Flash Card Comic pada materi Greetings and Leave Taking di kelas IV SDN 060872 Medan. Penelitian Ini menggunakan metode pengembangan dengan model ADDIE (Analyze, Desain, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek dalam penelitian ini meliputi ahli media, ahli materi, praktisi pendidikan, dan 20 siswa kelas IV. Objek penelitian adalah media Flash Card Comic yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap ungkapan sapaan dan perpisahan dalam Bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari aspek kelayakan, media ini memperoleh skor 81,81% dari ahli media (kategori “Layak”) dan 93,3% dari ahli materi (kategori “Sangat Layak”). Dari aspek kepraktisan, hasil angket menunjukkan bahwa media ini dinilai “Sangat Praktis” oleh praktisi pendidikan. Sedangkan dari aspek keefektifan, berdasarkan perbandingan nilai pretest dan posttest, terjadi peningkatan rata-rata dari 39,75% menjadi 73,75%. Berdasarkan analisis N-Gain sebesar 57,18%, media Flash Card Comic dikategorikan “Efektif” dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Copyright (c) 2025 Angeleva Revi Christa Sinaga, Dody Feliks Pandimun Ambarita, Lala Jelita Ananda, Albert Pauli Sirait, Tiarnita Maria Sarjani Br. Siregar, Charles Fransiscus Ambarita https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Sikap Siswa Terhadap Kompetensi Kepribadian Guru Bk di SMP Negeri 27 Medan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana sikap siswa di SMP Negeri 27 Medan terhadap kompetensi kepribadian yang dimiliki oleh guru BK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 7 dan 8 SMP Negeri 27 Medan yang berjumlah 500 siswa. Sampel penelitian berjumlah 222 siswa kelas 7 dan kelas 8 di SMP Negeri 27 Medan. Data dikumpulkan melalui skala sikap siswa, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif yang tersedia pada SPSS. Hasil menunjukkan bahwa sikap siswa berada pada kategori yang cukup. Terdapat lima aspek yang menjadi fokus penelitian ini. Pada aspek karakterisasi tidak terdapat siswa yang berada pada kategori baik. Selain itu hasil yang didapat adalah tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara sikap yang dimiliki laki-laki dan perempuan. Hal ini menunjukkan bahwa sikap laki-laki dan perempuan terhadap kompetensi kepribadian yang dimiliki oleh guru BK cenderung sama dan tidak memiliki perbedaan.
Copyright (c) 2025 Erwita Ika Violina, Agnes Viola Sumbayak https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengembangan Desain Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SD 175771 Siaro
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kelayakan dan keefektifan pengembangan desain pembelajaran berdiferensiasi berbasis lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar 175771 Siaro. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV Sekolah 175771 Siaro yang berjumlah 30 siswa. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan 4-D Thiagarajan. Hasil penelitian menunjukkan (1) dari hasil validitas ahli bahasa 86,53%, dan ahli desain intruksional 83,33%. Dari hasil validasi ahli media diperoleh skor 86,53 dengan kategori sangat baik. Keefektifan desain pembelajaran berdiferensiasi berbasis lingkungan dilihat dari peningkatan hasil pengajaran siswa diperoleh nilai terendah sebesar 25 sedangkan nilai terindah tertinggi sebesar 54. Namun setelah dilakukan penggunaan desain pembelajaran berdiferensiasi berbasis lingkungan nilai terrendah sebesar 75 diperoleh nilai tertinggi sebesar 100. Nilai rata-rata dari 30 orang 90,26. Selain keefektifan desain pembelajaran berdiferensiasi berbasis lingkungkan dapat dilihat dari hasil peningkatan rata-rata nilai (gain) Pretest dan Postest anak desain pembelajaran berdiferensiasi berbasis lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar anak di SD 175771 Siaro diperoleh nilai rata rata pretest sebesar 41,25. Sedangkan rata-rata postest sebesar 90,14. Dengan demikian Guru dapat mengimplementasikan desain pengajaran dengan basis lingkungan meskipun belum sampai ke tahap penyebaran, dan untuk peneliti lain yang ingin meneliti dan membuat pengukuran terhadap hasil belajar siswa maka perlu melihat bagaimana kemampuan dari siswa tersebut yang indikatornya adalah kebutuhan siswa.
Copyright (c) 2025 Emelda Thesalonika, Desi Sijabat, Herlina Tinambunan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Botomuzoi
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VII di SMP Negeri 2 Botomuzoi Tahun Pelajaran 2024/2025. Permasalahan yang diangkat adalah rendahnya minat belajar siswa akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional yang monoton, serta belum optimalnya penerapan model CTL oleh guru. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data mencakup lembar observasi guru dan siswa, angket minat belajar, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CTL dapat meningkatkan minat belajar siswa. Pada siklus I, rata-rata persentase observasi guru sebesar 61,66%, observasi siswa 58,92%, angket minat belajar 61,09%, dan hasil belajar siswa dengan ketuntasan 46,88%. Setelah perbaikan pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan dengan rata-rata observasi guru mencapai 93,33%, observasi siswa 89,44%, angket minat belajar 93,79%, dan hasil belajar dengan ketuntasan mencapai 100%. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran CTL efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa serta berdampak positif terhadap hasil belajar. Dengan demikian, model CTL layak diterapkan sebagai alternatif dalam pembelajaran IPS untuk menciptakan proses belajar yang lebih bermakna dan kontekstual.
Copyright (c) 2025 Hasatulo Lase, Bezisokhi Laoli, Yearning Harefa, Asali Lase https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Pemahaman Materi Kebudayaan dalam Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 2 Botomuzoi TP.2024/2025
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Role Playing terhadap pemahaman materi kebudayaan dalam pelajaran IPS Terpadu siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Botomuzoi Tahun Pelajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada materi kebudayaan karena penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental desain one group pretest-posttest, tanpa melibatkan kelompok kontrol. Sampel penelitian terdiri dari 18 siswa kelas VIII-A. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar berbentuk uraian, yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan rata-rata nilai dari pre-test sebesar 47,11 menjadi 85,22 pada post-test. Uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model Role Playing terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, pembelajaran dengan model ini juga meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman siswa terhadap konsep kebudayaan. Dengan demikian, model pembelajaran Role Playing terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS, khususnya pada materi kebudayaan. Model ini disarankan untuk diterapkan sebagai alternatif strategi pembelajaran aktif yang dapat menciptakan suasana belajar yang lebih bermakna.
Copyright (c) 2025 Agus Candra Lahagu, Wahyutra Adilman Telaumbanua, Yearning Harefa, Bezisokhi laoli https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Implementasi E-booklet Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 1 Gunungsitoli
Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui implementasi e-booklet interaktif dalam pembelajaran dan interaktif dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 1 Gunungsitoli. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang berisi alur penelitian meliputi empat tahapan, dimulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Empat tahapan tersebut berlangsung dalam 2 siklus. Instrumen penelitian berupa lembar observasi guru dan siswa, tes hasil belajar dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-I SMP Negeri 1 Gunungsitoli yang berjumlah 32 siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini diketahui bahwa: (1) Hasil observasi untuk guru pada siklus I mencapai rata-rata 56,24%, sedangkan pada siklus II kemampuan guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran meningkat menjadi 85,71%. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus II mencapai rata-rata sebesar 49,21% dan pada siklus II mencapai rata-rata sebesar 86,06% ; (2) Pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa sebesar 72,40 sedangkan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa 85,31; (3) Persentasae ketuntasan yang dicapai pada siklus I adalah sebesar 46,87% sedangkan persentase ketuntasan pada siklus II sebesar 93,75% , terbukti dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa serta aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Kemampuan analisis dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran mengalami peningkatan itu berarti akan berpengaruh pada hasil belajar yang juga meningkat.
Copyright (c) 2025 Kornelia Candraria Ndruru, Eka Septianti Laoli, Arianto Lahagu, Yearning Harefa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Teknologi Augmented Reality untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli
Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil pengamatan peneliti pada saat pelaksanaan proses pembelajaran di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli yang selama ini mengalami hambatan dalam proses pembelajaran sehingga hasil belajar siswa tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan : (1) untuk mengetahui penerapan teknologi Augmented Reality pada mata Pelajaran IPS Terpadu di kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli, dan (2) untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata Pelajaran IPS Terpadu melalui penerapan teknologi Augmented Reality di kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (PTK). Penelitian ini di laksanakan di kelas VIII-G dengan jumlah siswa 32 orang sebagai sampel dan populasi. Berdasarkan hasil yang di ketahui peneliti dilapangan di ketahui bahwa : (1) hasil observasi untuk guru pada siklus pertama mencapai rata-rata 65,17%, sedangkan pada kegiatan siklus kedua mencapai 87,5%. (2) hasil observasi siswa pada kegiatan aktivitas siswa pada siklus I mancapai rata-rata 50,89% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 88%. (3) hasil evaluasi pembelajaran pada siklus I 76,57%, dan siklus ke II mengalami peningkatan dari hasil siklus sebelumnya yaitu sebesar 90,88%, persentase ketuntasan yang di capai pada siklus I adalah sebesar 46,87%, siklus ke II mencapai sebesar 93,75%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dalam penerapan teknologi Augmented Reality ini memberikan peningkatan serta pemahaman kepada siswa. Sehingga penerapan teknologi Augmented Reality memberi peningkatan yang baik dan hasil belajar pada mata Pelajaran IPS Terpadu kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli.
Copyright (c) 2025 Lorenza Mei Lusiana Gulo, Wahyutra Adilman Telaumbanua, Bezisokhi laoli, Arianto Lahagu https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Teknologi Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Kemandirian Belajar Siswa di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo’oa T.P 2024/2025
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknologi pembelajaran berbasis Canva terhadap kemandirian belajar siswa di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo’oa. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya pemanfaatan media digital interaktif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan tanggung jawab belajar siswa, terutama di era digital saat ini. Canva, sebagai salah satu platform desain grafis yang mudah diakses dan digunakan, diyakini dapat menjadi media pembelajaran yang mendukung keterlibatan aktif siswa serta mendorong mereka untuk belajar secara mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment). Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas VIII yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan adalah angket kemandirian belajar dan dokumentasi proses pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan uji-t untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara kelompok yang menggunakan media Canva dan yang tidak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan teknologi pembelajaran berbasis Canva terhadap kemandirian belajar siswa. Siswa yang menggunakan media Canva menunjukkan tingkat kemandirian belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang tidak menggunakan media tersebut. Dengan demikian, Canva dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa.
Copyright (c) 2025 Restu Jaya Laoli, Wahyutra Adilman Telaumbanua, Arianto Lahagu, Yearning Harefa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Analisis Pendidikan Karakter Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam Membentuk Nilai Beriman, Bertaqwa dan Berakhlak Mulia Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah 01 Sukodadi
Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai keislaman memiliki peran penting dalam membentuk generasi yang beriman, bertaqwa, dan berakhlak mulia. MI Muhammadiyah 01 Sukodadi sebagai lembaga pendidikan Islam berkomitmen untuk menanamkan nilai-nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dalam proses pembelajaran, khususnya pada siswa kelas IV. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pendidikan karakter Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dapat membentuk nilai keimanan, ketaqwaan, dan akhlak mulia pada siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MI Muhammadiyah 01 Sukodadi berhasil mengembangkan karakter siswa secara holistik, mencakup aspek keimanan, akhlak, intelektual, sosial, dan kepemimpinan. Siswa menunjukkan pemahaman yang baik terhadap ajaran Islam serta keaktifan dalam kegiatan keagamaan, meskipun konsistensi dalam ibadah masih menjadi tantangan. Interaksi sosial siswa dengan teman dan guru juga mencerminkan sikap positif dan kepedulian terhadap sesama. Namun, beberapa hambatan masih perlu diatasi, seperti perilaku tidak sopan dan kurangnya minat siswa dalam mengambil peran kepemimpinan. Secara keseluruhan, MI Muhammadiyah 01 Sukodadi telah menciptakan lingkungan yang kondusif untuk pengembangan karakter siswa berbasis nilai-nilai keislaman dan moralitas.
Pendidikan Karakter Al-Islam Kemuhammadiyahan
Copyright (c) 2026 Yunita Sufi Anggraini, Rizka Novi Irmaningrum, Humairah Humairah https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
E-Modul Etnosains sebagai Media Literasi Sains di Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis etnosains guna meningkatkan literasi sains siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V sekolah dasar. Latar belakang penelitian adalah rendahnya literasi sains siswa serta minimnya penggunaan media pembelajaran digital interaktif. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) pada materi “Bunyi dan Sifatnya”. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli materi dan desain, angket respon siswa, observasi aktivitas siswa, serta tes literasi sains (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki validitas sangat tinggi dengan skor rata-rata ahli materi 3,87 dan ahli desain 3,70. Kepraktisan e-modul termasuk kategori sangat baik dengan skor respon siswa 4,5 (kelompok kecil) dan 4,6 (kelompok besar). Aktivitas siswa meningkat dari 4,4 menjadi 4,7. Uji efektivitas menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) dan N-Gain 51,95% yang termasuk kategori sedang. Kesimpulannya, e-modul berbasis etnosains efektif sebagai media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan literasi sains siswa sekolah dasar. Kata kunci: e-modul; etnosains; literasi sains; IPAS; sekolah dasar
Copyright (c) 2026 Shafira Cahyaning Putri, A.F. Suryaning Ati MZ, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun Khasanah https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Peningkatan Keaktifan Siswa Menggunakan Strategi Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran IPA Kelas 3 di MI Muhammadiyah 01 Payaman
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran IPA di kelas 3 MI Muhammadiyah 01 Payaman. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keaktifan siswa melalui penerapan strategi Problem Based Learning (PBL). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas 3. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa pada setiap siklus setelah diterapkan strategi PBL. Skor rata-rata keaktifan siswa meningkat dari 65,50 pada siklus I menjadi 72,17 pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran IPA di kelas 3 MI Muhammadiyah 01 Payaman.
Copyright (c) 2026 Anggun Hilma Awfanie, Oriza Zativalen, Ahmad Ipmawan Kharisma https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Kemampuan Konsep Dasar Mata Kuliah Statistik
Penelitian ini memiliki tujuan mengembangkan instrumen tes yang valid dan reliabel sesuai dengan capaian pembelajaran pada mata kuliah statistik. Instrumen tes ini berfungsi sebagai alat evaluasi pembelajaran untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan soal statistik, baik dalam penilaian formatif maupun sumatif. Penelitian ini merupakan model penelitian pengembangan dengan menggunakan sembilan tahap yaitu: 1) menyusun spesifik tes, 2) menulis soal tes, 3) menelaah soal tes, 4) melakukan uji coba tes 5) menganalisis butir soal tes, 6) memperbaiki tes, 7) merakit tes, 8) melaksanakan tes, 9) menafsirkan hasil tes. Penelitian ini dilaksanakan pada mahasiswa program studi Pendidikan Anak Usia Dini pada Universitas W Jawa Tengah dengan jumlah sampel sebanyak 31 orang. penelitian ini menggunakan evaluasi, pengamatan, wawancara, pemberian tes untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan soal statistik yang berhubungan dengan mencari interval kelas pada data kelompok. Berdasarkan hasil analisis menggunakan aplikasi Jamovi, bahwa instrumen tes yang dikembangkan untuk mengukur kemampuan mahasiswa pada mata kuliah Statistik telah memenuhi kriteria, kualitas instrumen yaitu valid dan reliabel dan sudah memiliki nilai lebih dari (>) 0,3. Berdasarkan hasil pengetahuan jawaban mahasiswa yang dihitung dengan menggunakan rumus persentase hasil belajar memiliki nilai dengan rata-rata sebesar 72,6% berada pada kategori tinggi.
Copyright (c) 2025 Sahrul Sahrul, Lisa Virdinarti Putra, Sudarsono Sudarsono, Reza Fahlefi, Anton Afries Setyawan