Jurnal Tematik
type: channel
description: Call for Papers (Februari 2026) Jurnal Tematik mengundang para peneliti dan penulis untuk dapat mengisi terbitan bulan Mei 2026 Nama Jurnal : Jurnal Tematik ISSN : 1979-6633 (print) | 2460-7738 (Electronik) DOI Prefix : 10.24114 by Crossref Pimpinan Redaksi : Prof. Dr. Anita Yus, M.Pd. Editor Pengelola : Artha Mahindra Diputera, M.Pd., CIQnR. Penerbit : Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan Negara : Indonesia Terbitan : 4 issues per year (February, May, August and November) Diindeks : Garuda | Google Scholar | Sinta 4 | Dimensions Jurnal Tematik (JT), merupakan jurnal akses terbuka yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan. Jurnal Tematik bertujuan untuk menyediakan platform bagi para peneliti, pendidik, dan praktisi untuk menyebarkan artikel ilmiah berkualitas tinggi yang berkontribusi pada pemahaman teoritis dan aplikasi praktis dari Pendidikan Dasar di tingkat: PAUD, SD, SMP serta Pendidikan Tinggi bidang PGSD dan PG PAUD. Kami menerima penelitian asli, tinjauan literatur, studi kasus, dan makalah konseptual yang mengeksplorasi tentang Pendidikan Dasar.
publisher: Universitas Negeri Medan
language: id
publication name: Jurnal Tematik
issn: 1979-6633
items: Pengalaman Ibu Bekerja dan Ibu Tidak Bekerja dalam Membentuk Perkembangan Anak
items: Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Assemblr Edu Pada Mata Pelajaran IPS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 1 Gunungsitoli
items: Pengaruh Intervensi Reflex Integration Program pada Individu dengan Autism Spectrum Disorder : Sebuah Literature Review
items: Efektivitas Program "Gigiku Sehat, Senyumku Cemerlang" Menggunakan Model CIPP dalam Membentuk Kebiasaan Kesehatan Gigi Anak KB Bina Rabbani
items: Penerapan Media Teka-Teki Silang Pada Pembelajaran Tematik Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V di SD Swasta Tiara
items: Penggunaan Reinforcement Positif Tema Lingkungan Bersih pada Motivasi Belajar IPA dan Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 060886 Kota Medan
items: Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar
items: Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Flash Card Comic Kelas IV SDN 060872 Medan
items: Sikap Siswa Terhadap Kompetensi Kepribadian Guru Bk di SMP Negeri 27 Medan
items: Pengembangan Desain Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SD 175771 Siaro
items: Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Botomuzoi
items: Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Pemahaman Materi Kebudayaan dalam Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 2 Botomuzoi TP.2024/2025
items: Implementasi E-booklet Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 1 Gunungsitoli
items: Penerapan Teknologi Augmented Reality untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli
items: Pengaruh Teknologi Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Kemandirian Belajar Siswa di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo’oa T.P 2024/2025
items: Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Kemampuan Konsep Dasar Mata Kuliah Statistik
items: Pengembangan E-Modul Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Karakter Kreatif pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
items: Analisis Faktor Internal dan Eksternal pada Nilai Tanggung Jawab pada Peserta Didik Melalui Mata Pelajaran PPKn Kelas V di SD Negeri 2 Tambakrigadung
items: Development of Digital Comic Media Based on Local Wisdom with the Theme of Love Indonesia in Elementary School
items: Media Smart Apps Creator: Pengembangan dan Validasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Di Sekolah Dasar
items: Augmented Reality Media: Development and Validation to Improve Critical Thinking Skills of Elementary School Student
items: The Effect of Interactive Mutimedia Based on Articulate Storyline 3 on Student Learning Outcomes in Elementary Schools
items: Penerapan Media Digital Interaktif Berbasis Aplikasi Kahoot untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SDN Ngasemlemahbang
items: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Bangun Datar Di SD Muhammadiyah 1 Babat
items: Analisis Peran Kegiatan Ekstrakurikuler PASKIBRA dalam Meningkatkan Kedisiplinan Remaja
items: Hubungan Antara Gaya Belajar dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Kelas V SD Negeri 060967 Medan Belawan
items: Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Dengan Pendekatan Cognitive Behavioral Therapy Kepada Gen Z Terhadap Perilaku Berpacaran
items: ANALISIS LEARNING OBSTACLE KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SD PADA PEMBELAJARAN TATAP MUKA DIDASARKAN PADA ASPEK SOCIOMATHEMATIC NORM
items: ANALISIS MULTIPLE INTELLIGENCES PADA BUKU TEMATIK SISWA KELAS I SD
items: ANALISIS DIMENSI PROFESIONALISME GURU PAUD DALAM MATERI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN UNTUK ANAK USIA DINI

Pengalaman Ibu Bekerja dan Ibu Tidak Bekerja dalam Membentuk Perkembangan Anak
type: item
description: Penelitian ini menunjukkan bahwa status pekerjaan ibu (bekerja atau tidak bekerja) memiliki pengaruh yang berbeda pada perkembangan anak. Anak-anak dari ibu yang bekerja cenderung menunjukkan perkembangan kognitif yang lebih baik, terutama dalam kemampuan memecahkan masalah dan berpikir kritis, yang mungkin disebabkan oleh stimulasi yang lebih terstruktur dan pemanfaatan sumber daya eksternal. Di sisi lain, anak-anak dari ibu yang tidak bekerja cenderung memiliki ikatan emosional yang lebih kuat dengan ibu mereka, kemampuan adaptasi sosial yang lebih baik, dan tingkat kepercayaan diri yang lebih tinggi, yang disebabkan oleh kehadiran ibu yang lebih intensif di rumah. Meskipun tidak ada perbedaan signifikan dalam perilaku secara keseluruhan, anak-anak dari ibu yang bekerja cenderung lebih mandiri dan bertanggung jawab, sementara anak-anak dari ibu yang tidak bekerja cenderung lebih patuh.
subject: Artikel Penelitian
  topic: section
subject: Pendidikan Anak Usia Dini
  topic: category
subject: Pendidikan Guru PAUD
  topic: category
subject: Bekerja
  topic: keywords
subject: Ibu
  topic: keywords
subject: Perkembangan
  topic: keywords
subject: Anak
  topic: keywords
creator: Yolanda Mutiara
creator: Nurul Maftukhah
creator: Tasa Agustina
creator: Dhea Putri Sakilla
rights: Hak Cipta (c) 2025 Yolanda Mutiara, Nurul Maftukhah, Tasa Agustina, Dhea Putri Sakilla https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 194
ending page: 197
doi: 10.24114/jt.v14i2.72128

Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Assemblr Edu Pada Mata Pelajaran IPS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 1 Gunungsitoli
type: item
description: Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS di kelas VII SMP Negeri 1 Gunungsitoli, yang disebabkan oleh kurangnya kegiatan pembelajaran yang interaktif yamg membuat peserta didik kurang berperan aktif dan terlibat. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui penerapan media pembelajaran berbasis Assemblr Edu pada mata pelajaran IPS dalam meningkatkan hasil belajar siswa SMP Negeri 1 Gunungsitoli Tahun Pelajaran 2024/2025. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Gunungsitoli, pada semester genap tahun pelajaran 2024/2025, subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII berjumlah 32 orang. Instrument penelitian yang digunakan adalah (1) lembar observasi guru, (2) lembar observasi siswa, (3) foto/dokumentasi, (4) tes hasil belajar. Berdasarkan temuan peneliti bahwa : (1) rata-rata hasil lembar observasi guru pada siklus I yaitu 62,49% dan pada observasi guru siklus II meningkat yaitu 90,83%. (2) sedangkan hasil lembar observasi aktivitas siswa rata-rata siklus I yaitu 60,7% dan pada siklus II meningkat dengan rata-rata 84,45%. Berdasarkan hasil evaluasi rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 67,86% dengan tingkat presentase ketuntasan 46,87%. Sedangkan pada siklus II mengalami peningkatan dengan rata-rata hasil belajar 83,5% dengan tingkat persentase ketuntasan 90,62%. Berdasarkan hasil tersebut penelitian ini telah mencapai target yang telah ditetapkan yaitu 75%. Dengan demikian, maka peneliti menyimpukan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII melalui penerapan media berbasis Assemblr Edu untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Negeri 1 Gunungsitoli.
subject: Artikel Penelitian
  topic: section
subject: Pendidikan Sekolah Menengah Pertama
  topic: category
subject: Assemblr Edu
  topic: keywords
subject: Hasil Belajar
  topic: keywords
creator: Jernih Waty Batee
creator: Eka Septianti Laoli
creator: Wahyutra Adilman Telaumbanua
creator: Bezisokhi Laoli
rights: Hak Cipta (c) 2025 Jernih Waty Batee, Eka Septianti Laoli, Wahyutra Adilman Telaumbanua, Bezisoki Laoli https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 164
ending page: 172
doi: 10.24114/jt.v14i2.71797

Pengaruh Intervensi Reflex Integration Program pada Individu dengan Autism Spectrum Disorder : Sebuah Literature Review
type: item
description: Autism Spectrum Disorder (ASD) merupakan gangguan perkembangan yang ditandai dengan kesulitan komunikasi sosial, interaksi, dan sering dikaitkan dengan munculnya Retained Primitive Reflex (RPR). RPR yang tidak terintegrasi dapat menjadi penanda awal ASD, memicu kebutuhan untuk menemukan intervensi yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penerapan Reflex Integration Program (RIP) terhadap anak dan remaja dengan ASD. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis delapan jurnal yang relevan, di mana sebagian besar studi menggunakan metode eksperimen pre-test dan post-test dan berfokus pada intervensi Masgutova Neurosensorimotor Reflex Integration (MNRI). Hasil penelitian menunjukkan bahwa RIP memberikan pengaruh positif yang signifikan pada berbagai aspek perkembangan anak dengan ASD, meliputi peningkatan interaksi sosial, komunikasi, regulasi emosi, keterampilan motorik, kualitas tidur, dan fleksibilitas perilaku, serta penurunan hiperaktivitas dan agresi. Disimpulkan bahwa RIP berpotensi menjadi opsi terapi yang berharga untuk meningkatkan perkembangan anak ASD, khususnya dalam mengatasi hambatan sosial-komunikasi, dan dapat dikombinasikan dengan intervensi lain.
subject: Kajian Pustaka
  topic: section
subject: Isu-Isu Umum Pendidikan
  topic: category
subject: Reflex Integration Program
  topic: keywords
subject: Autism Spectrum Disorder
  topic: keywords
subject: Literature Review
  topic: keywords
creator: Fatma Nofriza
creator: Dini Hanifa Putri
rights: Hak Cipta (c) 2025 Fatma Nofriza, Dini Hanifa Putri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-08-31
publication date: 2025-08-31
starting page: 85
ending page: 95
doi: 10.24114/jt.v14i1.69841

Efektivitas Program "Gigiku Sehat, Senyumku Cemerlang" Menggunakan Model CIPP dalam Membentuk Kebiasaan Kesehatan Gigi Anak KB Bina Rabbani
type: item
description: Penelitian ini bertujuan mengevaluasi efektivitas Program "Gigiku Sehat, Senyumku Cemerlang" menggunakan Model CIPP dalam membentuk kebiasaan kesehatan gigi anak usia dini di KB Bina Rabbani, Medan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Subjek penelitian adalah 20 anak kelompok B yang terdiri dari 12 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dokumentasi, tes pengetahuan, checklist keterampilan, dan pemeriksaan klinis. Hasil penelitian menunjukkan program sangat efektif dalam meningkatkan pengetahuan (75-95%), keterampilan (80-95%), sikap positif (70-92%), pembentukan kebiasaan (70-87%), dan perbaikan kondisi kesehatan gigi (80-96%). Dari aspek Context, program sangat relevan dengan kebutuhan anak dengan prevalensi karies gigi mencapai 81,1%. Dari aspek Input, kesiapan sumber daya mencapai 95% meliputi tenaga medis profesional, materi edukasi sesuai usia, dan fasilitas memadai. Dari aspek Process, pelaksanaan program berjalan lancar dengan keterlibatan anak yang tinggi (85-92%) meskipun ada kendala kecil. Dari aspek Product, program berhasil mencapai tujuan secara holistik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Program "Gigiku Sehat, Senyumku Cemerlang" efektif dan strategis dalam membangun kebiasaan kesehatan gigi anak usia dini melalui sinergi komprehensif antara sekolah, tenaga medis, dan keluarga.
subject: Artikel Penelitian
  topic: section
subject: Pendidikan Anak Usia Dini
  topic: category
subject: Kesehatan Gigi
  topic: keywords
subject: Evaluasi CIPP
  topic: keywords
subject: Kebiasaan Sehat
  topic: keywords
subject: Pendidikan Anak Usia Dini
  topic: keywords
subject: Karies Gigi
  topic: keywords
creator: Icah Juriah
creator: Pilma Sindy Arizka
rights: Hak Cipta (c) 2025 Icah Juriah, Pilma Sindy Arizka https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 173
ending page: 178
doi: 10.24114/jt.v14i2.69820

Penerapan Media Teka-Teki Silang Pada Pembelajaran Tematik Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V di SD Swasta Tiara
type: item
description: Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya minat belajar siswa kelas V SD Swasta Tiara, yang terlihat dari ketidaktertarikan dan minimnya keaktifan mereka dalam pembelajaran tematik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara komprehensif mengenai isi media Teka-Teki Silang, penerapan media Teka-Teki Silang, dan dampak penggunaannya terhadap minat belajar siswa. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek 30 siswa dan guru wali kelas V. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa isi Teka-Teki Silang mencakup materi Bahasa Indonesia, IPA, dan Matematika dengan pertanyaan menurun dan mendatar yang sesuai konsep tematik. Penerapan Teka-Teki Silang dilakukan secara interaktif dan berkelompok, disertai diskusi dan umpan balik. Minat belajar ketika diterapkan media Teka-Teki Silang kepada siswa kelas V mengalami peningkatan yang signifikan. Peningkatan ini terlihat dari indikator perhatian, keterlibatan, dan ketertarikan siswa yang berada di kategori tinggi, sementara aspek perasaan senang mencapai kategori sangat tinggi. Secara keseluruhan, tingkat minat belajar siswa berada dalam kategori tinggi. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa media Teka-Teki Silang dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran tematik.
subject: Artikel Penelitian
  topic: section
subject: Pendidikan Sekolah Dasar
  topic: category
subject: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
  topic: category
subject: Teka-Teki Silang
  topic: keywords
subject: Minat Belajar
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Tematik
  topic: keywords
creator: Ivo Ardila
creator: Ibnatun Salis
creator: Fransiska Mariance Nainggolan
creator: Al Hilal Hamdi Rambe
creator: Yusnadi Yusnadi
creator: Anita Yus
rights: Hak Cipta (c) 2025 Ivo Ardila, Ibnatun Salis, Fransiska Mariance Nainggolan, Al Hilal Hamdi Rambe, Yusnadi Yusnadi, Anita Yus https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 152
ending page: 158
doi: 10.24114/jt.v14i2.69545

Penggunaan Reinforcement Positif Tema Lingkungan Bersih pada Motivasi Belajar IPA dan Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 060886 Kota Medan
type: item
description: Salah satu strategi relevan untuk meningkatkan motivasi belajar adalah reinforcement positif, yang erat kaitannya dengan motivasi siswa. Reinforcement positif mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam kerja kelompok melalui penghargaan sederhana, mendorong motivasi, minat agar siswa giat belajar. Keberhasilan penerapannya bergantung pada peran guru mendesain pembelajaran kontekstual, seperti tema Lingkungan Bersih. Tujuan penelitian mendeskripsikan implementasi reinforcement positif pada pembelajaran IPA dan Bahasa Indonesia kelas IV SDN 060886 Medan, menganalisis dampaknya terhadap motivasi belajar, serta membandingkan antar mata pelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan subjek 22 siswa kelas IV. Hasil penelitian ini memiliki implikasi pada beberapa aspek yaitu teoritis, praktik, akademik.
subject: Artikel Penelitian
  topic: section
subject: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
  topic: category
subject: Reinforcement Positif
  topic: keywords
subject: Motivasi Belajar
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Tematik
  topic: keywords
subject: Tema Lingkungan Bersih
  topic: keywords
subject: IPA dan Bahasa Indonesia
  topic: keywords
creator: Raisyah Aulia Nabila Lubis
creator: Hanna Putri Syahkira
creator: Anggun Agia Arditha
creator: Natasya Sihombing
creator: Anita Yus
creator: Yusnadi Yusnadi
rights: Hak Cipta (c) 2025 raisyah, hanna, anggun, Natasya Sihombing, Anita Yus, Yusnadi Yusnadi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 179
ending page: 186
doi: 10.24114/jt.v14i2.69546

Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar
type: item
description: Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar.fokus utama pada penelitian ini adalah untuk menganalisis kesesuain dalam penerapan model pembelajaran problem-based learning dengan sintaks PBL pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Pembelajaran tematik di sekolah dasar dirancang untuk meningkatkan dan memperkaya kualitas pendidikan dengan cara yang lebih menyenangkan dan bermakna bagi siswa. Model problem-based learning merupakan model pembelajaran yang dapat mendorong peserta didik untuk dapat berperan secara aktif dalam menyelesaikan permasalahan melalui serangkaian kegiatan metode ilmiah, sehingga ilmu yang dihasilkan dapat bermakna. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data diperoleh melalui data primer dan sekunder, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL belum terlaksana dengan baik dan efektif di kelas VI SD Negeri Langkat. Ditemukan ketidaksesuaian sintaks atau langkah-langkah model PBL pada tahapan tertentu, seperti guru belum menyampaikan sasaran pembelajaran dengan baik, kurang memberikan dorongan keterlibatan siswa dalam masalah, dan tidak memberikan refleksi di akhir pembelajaran. Selain itu, peserta didik kurang antusias dan fokus, sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai secara optimal.
subject: Artikel Penelitian
  topic: section
subject: Pendidikan Sekolah Dasar
  topic: category
subject: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
  topic: category
subject: Penerapan PBL
  topic: keywords
subject: Tematik Terpadu
  topic: keywords
creator: Putri Mas Intan Silalahi
creator: Demmina Ginting
creator: Shofyani Salasa
creator: Indah Mutia
creator: Yusnadi Yusnadi
creator: Anita Yus
rights: Hak Cipta (c) 2025 Putri Mas Intan Silalahi , Demmina Ginting, Shofyani Salasa, Indah Mutia, Yusnadi Yusnadi, Anita Yus https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 146
ending page: 151
doi: 10.24114/jt.v14i2.69520

Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Inggris Flash Card Comic Kelas IV SDN 060872 Medan
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran Flash Card Comic pada materi Greetings and Leave Taking di kelas IV SDN 060872 Medan. Penelitian Ini menggunakan metode pengembangan dengan model ADDIE (Analyze, Desain, Development, Implementation, and Evaluation). Subjek dalam penelitian ini meliputi ahli media, ahli materi, praktisi pendidikan, dan 20 siswa kelas IV. Objek penelitian adalah media Flash Card Comic yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap ungkapan sapaan dan perpisahan dalam Bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari aspek kelayakan, media ini memperoleh skor 81,81% dari ahli media (kategori “Layak”) dan 93,3% dari ahli materi (kategori “Sangat Layak”). Dari aspek kepraktisan, hasil angket menunjukkan bahwa media ini dinilai “Sangat Praktis” oleh praktisi pendidikan. Sedangkan dari aspek keefektifan, berdasarkan perbandingan nilai pretest dan posttest, terjadi peningkatan rata-rata dari 39,75% menjadi 73,75%. Berdasarkan analisis N-Gain sebesar 57,18%, media Flash Card Comic dikategorikan “Efektif” dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
subject: Artikel Penelitian
  topic: section
subject: Pendidikan Sekolah Dasar
  topic: category
subject: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
  topic: category
subject: Flash Card Comic
  topic: keywords
subject: Greetings and Leave Taking
  topic: keywords
subject: Kelayakan
  topic: keywords
subject: Kepraktisan
  topic: keywords
subject: Keefektifan
  topic: keywords
creator: Angeleva Revi Christa Sinaga
creator: Dody Feliks Pandimun Ambarita
creator: Lala Jelita Ananda
creator: Albert Pauli Sirait
creator: Tiarnita Maria Sarjani Br. Siregar
creator: Charles Fransiscus Ambarita
rights: Hak Cipta (c) 2025 Angeleva Revi Christa Sinaga, Dody Feliks Pandimun Ambarita, Lala Jelita Ananda, Albert Pauli Sirait, Tiarnita Maria Sarjani Br. Siregar, Charles Fransiscus Ambarita https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 139
ending page: 145
doi: 10.24114/jt.v14i2.69264

Sikap Siswa Terhadap Kompetensi Kepribadian Guru Bk di SMP Negeri 27 Medan
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana sikap siswa di SMP Negeri 27 Medan terhadap kompetensi kepribadian yang dimiliki oleh guru BK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah simple random sampling. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 7 dan 8 SMP Negeri 27 Medan yang berjumlah 500 siswa. Sampel penelitian berjumlah 222 siswa kelas 7 dan kelas 8 di SMP Negeri 27 Medan. Data dikumpulkan melalui skala sikap siswa, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif yang tersedia pada SPSS. Hasil menunjukkan bahwa sikap siswa berada pada kategori yang cukup. Terdapat lima aspek yang menjadi fokus penelitian ini. Pada aspek karakterisasi tidak terdapat siswa yang berada pada kategori baik. Selain itu hasil yang didapat adalah tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara sikap yang dimiliki laki-laki dan perempuan. Hal ini menunjukkan bahwa sikap laki-laki dan perempuan terhadap kompetensi kepribadian yang dimiliki oleh guru BK cenderung sama dan tidak memiliki perbedaan.
subject: Artikel Penelitian
  topic: section
subject: Pendidikan Sekolah Menengah Pertama
  topic: category
subject: Sikap Siswa
  topic: keywords
subject: Kompetensi Kepribadian
  topic: keywords
creator: Erwita Ika Violina
creator: Agnes Viola Sumbayak
rights: Hak Cipta (c) 2025 Erwita Ika Violina, Agnes Viola Sumbayak https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 130
ending page: 132
doi: 10.24114/jt.v14i2.69049

Pengembangan Desain Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Lingkungan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SD 175771 Siaro
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kelayakan dan keefektifan pengembangan desain pembelajaran berdiferensiasi berbasis lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar 175771 Siaro. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV Sekolah 175771 Siaro yang berjumlah 30 siswa. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan 4-D Thiagarajan. Hasil penelitian menunjukkan (1) dari hasil validitas ahli bahasa 86,53%, dan ahli desain intruksional 83,33%. Dari hasil validasi ahli media diperoleh skor 86,53 dengan kategori sangat baik. Keefektifan desain pembelajaran berdiferensiasi berbasis lingkungan dilihat dari peningkatan hasil pengajaran siswa diperoleh nilai terendah sebesar 25 sedangkan nilai terindah tertinggi sebesar 54. Namun setelah dilakukan penggunaan desain pembelajaran berdiferensiasi berbasis lingkungan nilai terrendah sebesar 75 diperoleh nilai tertinggi sebesar 100. Nilai rata-rata dari 30 orang 90,26. Selain keefektifan desain pembelajaran berdiferensiasi berbasis lingkungkan dapat dilihat dari hasil peningkatan rata-rata nilai (gain) Pretest dan Postest anak desain pembelajaran berdiferensiasi berbasis lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar anak di SD 175771 Siaro diperoleh nilai rata rata pretest sebesar 41,25. Sedangkan rata-rata postest sebesar 90,14. Dengan demikian Guru dapat mengimplementasikan desain pengajaran dengan basis lingkungan meskipun belum sampai ke tahap penyebaran, dan untuk peneliti lain yang ingin meneliti dan membuat pengukuran terhadap hasil belajar siswa maka perlu melihat bagaimana kemampuan dari siswa tersebut yang indikatornya adalah kebutuhan siswa.
subject: Artikel Penelitian
  topic: section
subject: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
  topic: category
subject: Desain Pembelajaran Diferensiasi
  topic: keywords
subject: Hasil Belajar
  topic: keywords
creator: Emelda Thesalonika
creator: Desi Sijabat
creator: Herlina Tinambunan
rights: Hak Cipta (c) 2025 Emelda Thesalonika, Desi Sijabat, Herlina Tinambunan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 123
ending page: 129
doi: 10.24114/jt.v14i2.68830

Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Botomuzoi
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VII di SMP Negeri 2 Botomuzoi Tahun Pelajaran 2024/2025. Permasalahan yang diangkat adalah rendahnya minat belajar siswa akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional yang monoton, serta belum optimalnya penerapan model CTL oleh guru. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data mencakup lembar observasi guru dan siswa, angket minat belajar, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CTL dapat meningkatkan minat belajar siswa. Pada siklus I, rata-rata persentase observasi guru sebesar 61,66%, observasi siswa 58,92%, angket minat belajar 61,09%, dan hasil belajar siswa dengan ketuntasan 46,88%. Setelah perbaikan pada siklus II, terjadi peningkatan signifikan dengan rata-rata observasi guru mencapai 93,33%, observasi siswa 89,44%, angket minat belajar 93,79%, dan hasil belajar dengan ketuntasan mencapai 100%. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran CTL efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa serta berdampak positif terhadap hasil belajar. Dengan demikian, model CTL layak diterapkan sebagai alternatif dalam pembelajaran IPS untuk menciptakan proses belajar yang lebih bermakna dan kontekstual.
subject: Articles
  topic: section
subject: contextual teaching and learning
  topic: keywords
subject: minat belajar
  topic: keywords
subject: ips
  topic: keywords
subject: smp
  topic: keywords
creator: Hasatulo Lase
creator: Bezisokhi Laoli
creator: Yearning Harefa
creator: Asali Lase
rights: Hak Cipta (c) 2025 Hasatulo Lase, Bezisokhi Laoli, Yearning Harefa, Asali Lase https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-31
publication date: 2025-08-31
starting page: 63
ending page: 71
doi: 10.24114/jt.v14i1.68616

Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Pemahaman Materi Kebudayaan dalam Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 2 Botomuzoi TP.2024/2025
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Role Playing terhadap pemahaman materi kebudayaan dalam pelajaran IPS Terpadu siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Botomuzoi Tahun Pelajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada materi kebudayaan karena penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental desain one group pretest-posttest, tanpa melibatkan kelompok kontrol. Sampel penelitian terdiri dari 18 siswa kelas VIII-A. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar berbentuk uraian, yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat peningkatan rata-rata nilai dari pre-test sebesar 47,11 menjadi 85,22 pada post-test. Uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model Role Playing terhadap hasil belajar siswa. Selain itu, pembelajaran dengan model ini juga meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman siswa terhadap konsep kebudayaan. Dengan demikian, model pembelajaran Role Playing terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS, khususnya pada materi kebudayaan. Model ini disarankan untuk diterapkan sebagai alternatif strategi pembelajaran aktif yang dapat menciptakan suasana belajar yang lebih bermakna.
subject: Artikel Penelitian
  topic: section
subject: Pendidikan Sekolah Menengah Pertama
  topic: category
subject: Role playing
  topic: keywords
subject: Hasil belajar
  topic: keywords
subject: Pengalaman belajar kebudayaan
  topic: keywords
subject: IPS terpadu
  topic: keywords
subject: Pre-eksperimen
  topic: keywords
creator: Agus Candra Lahagu
creator: Wahyutra Adilman Telaumbanua
creator: Yearning Harefa
creator: Bezisokhi laoli
rights: Hak Cipta (c) 2025 Agus Candra Lahagu, Wahyutra Adilman Telaumbanua, Yearning Harefa, Bezisokhi laoli https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 133
ending page: 138
doi: 10.24114/jt.v14i2.68615

Implementasi E-booklet Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 1 Gunungsitoli
type: item
description: Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui implementasi e-booklet interaktif dalam pembelajaran dan interaktif dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 1 Gunungsitoli. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang berisi alur penelitian meliputi empat tahapan, dimulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Empat tahapan tersebut berlangsung dalam 2 siklus. Instrumen penelitian berupa lembar observasi guru dan siswa, tes hasil belajar dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-I SMP Negeri 1 Gunungsitoli yang berjumlah 32 siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini diketahui bahwa: (1) Hasil observasi untuk guru pada siklus I mencapai rata-rata 56,24%, sedangkan pada siklus II kemampuan guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran meningkat menjadi 85,71%. Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus II mencapai rata-rata sebesar 49,21% dan pada siklus II mencapai rata-rata sebesar 86,06% ; (2) Pada siklus I rata-rata hasil belajar siswa sebesar 72,40 sedangkan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa 85,31; (3) Persentasae ketuntasan yang dicapai pada siklus I adalah sebesar 46,87% sedangkan persentase ketuntasan pada siklus II sebesar 93,75% , terbukti dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa serta aktivitas siswa dalam proses pembelajaran. Kemampuan analisis dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran mengalami peningkatan itu berarti akan berpengaruh pada hasil belajar yang juga meningkat.
subject: Articles
  topic: section
subject: e-booklet interaktif
  topic: keywords
subject: kemampuan analisis siswa
  topic: keywords
creator: Kornelia Candraria Ndruru
creator: Eka Septianti Laoli
creator: Arianto Lahagu
creator: Yearning Harefa
rights: Hak Cipta (c) 2025 Kornelia Candraria Ndruru, Eka Septianti Laoli, Arianto Lahagu, Yearning Harefa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-31
publication date: 2025-08-31
starting page: 45
ending page: 53
doi: 10.24114/jt.v14i1.68614

Penerapan Teknologi Augmented Reality untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli
type: item
description: Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil pengamatan peneliti pada saat pelaksanaan proses pembelajaran di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli yang selama ini mengalami hambatan dalam proses pembelajaran sehingga hasil belajar siswa tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan : (1) untuk mengetahui penerapan teknologi Augmented Reality pada mata Pelajaran IPS Terpadu di kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli, dan (2) untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata Pelajaran IPS Terpadu melalui penerapan teknologi Augmented Reality di kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas (PTK). Penelitian ini di laksanakan di kelas VIII-G dengan jumlah siswa 32 orang sebagai sampel dan populasi. Berdasarkan hasil yang di ketahui peneliti dilapangan di ketahui bahwa : (1) hasil observasi untuk guru pada siklus pertama mencapai rata-rata 65,17%, sedangkan pada kegiatan siklus kedua mencapai 87,5%. (2) hasil observasi siswa pada kegiatan aktivitas siswa pada siklus I mancapai rata-rata 50,89% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 88%. (3) hasil evaluasi pembelajaran pada siklus I 76,57%, dan siklus ke II mengalami peningkatan dari hasil siklus sebelumnya yaitu sebesar 90,88%, persentase ketuntasan yang di capai pada siklus I adalah sebesar 46,87%, siklus ke II mencapai sebesar 93,75%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dalam penerapan teknologi Augmented Reality ini memberikan peningkatan serta pemahaman kepada siswa. Sehingga penerapan teknologi Augmented Reality memberi peningkatan yang baik dan hasil belajar pada mata Pelajaran IPS Terpadu kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli.
subject: Articles
  topic: section
subject: teknologi augmented reality
  topic: keywords
subject: hasil belajar siswa
  topic: keywords
creator: Lorenza Mei Lusiana Gulo
creator: Wahyutra Adilman Telaumbanua
creator: Bezisokhi laoli
creator: Arianto Lahagu
rights: Hak Cipta (c) 2025 Lorenza Mei Lusiana Gulo, Wahyutra Adilman Telaumbanua, Bezisokhi laoli, Arianto Lahagu https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-31
publication date: 2025-08-31
starting page: 77
ending page: 84
doi: 10.24114/jt.v14i1.68613

Pengaruh Teknologi Pembelajaran Berbasis Canva Terhadap Kemandirian Belajar Siswa di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo’oa T.P 2024/2025
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknologi pembelajaran berbasis Canva terhadap kemandirian belajar siswa di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Alo’oa. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya pemanfaatan media digital interaktif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan motivasi dan tanggung jawab belajar siswa, terutama di era digital saat ini. Canva, sebagai salah satu platform desain grafis yang mudah diakses dan digunakan, diyakini dapat menjadi media pembelajaran yang mendukung keterlibatan aktif siswa serta mendorong mereka untuk belajar secara mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experiment). Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas VIII yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan adalah angket kemandirian belajar dan dokumentasi proses pembelajaran. Teknik analisis data menggunakan uji-t untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara kelompok yang menggunakan media Canva dan yang tidak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan teknologi pembelajaran berbasis Canva terhadap kemandirian belajar siswa. Siswa yang menggunakan media Canva menunjukkan tingkat kemandirian belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang tidak menggunakan media tersebut. Dengan demikian, Canva dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa.
subject: Artikel Penelitian
  topic: section
subject: Pendidikan Sekolah Menengah Pertama
  topic: category
subject: Teknologi Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Canva
  topic: keywords
subject: Kemandirian Belajar
  topic: keywords
subject: Media Interaktif
  topic: keywords
subject: SMP
  topic: keywords
creator: Restu Jaya Laoli
creator: Wahyutra Adilman Telaumbanua
creator: Arianto Lahagu
creator: Yearning Harefa
rights: Hak Cipta (c) 2025 Restu Jaya Laoli, Wahyutra Adilman Telaumbanua, Arianto Lahagu, Yearning Harefa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 187
ending page: 193
doi: 10.24114/jt.v14i2.68611

Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Kemampuan Konsep Dasar Mata Kuliah Statistik
type: item
description: Penelitian ini memiliki tujuan mengembangkan instrumen tes yang valid dan reliabel sesuai dengan capaian pembelajaran pada mata kuliah statistik. Instrumen tes ini berfungsi sebagai alat evaluasi pembelajaran untuk mengukur kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan soal statistik, baik dalam penilaian formatif maupun sumatif. Penelitian ini merupakan model penelitian pengembangan dengan menggunakan sembilan tahap yaitu: 1) menyusun spesifik tes, 2) menulis soal tes, 3) menelaah soal tes, 4) melakukan uji coba tes 5) menganalisis butir soal tes, 6) memperbaiki tes, 7) merakit tes, 8) melaksanakan tes, 9) menafsirkan hasil tes. Penelitian ini dilaksanakan pada mahasiswa program studi Pendidikan Anak Usia Dini pada Universitas W Jawa Tengah dengan jumlah sampel sebanyak 31 orang. penelitian ini menggunakan evaluasi, pengamatan, wawancara, pemberian tes untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam menyelesaikan soal statistik yang berhubungan dengan mencari interval kelas pada data kelompok. Berdasarkan hasil analisis menggunakan aplikasi Jamovi, bahwa instrumen tes yang dikembangkan untuk mengukur kemampuan mahasiswa pada mata kuliah Statistik telah memenuhi kriteria, kualitas instrumen yaitu valid dan reliabel dan sudah memiliki nilai lebih dari (>) 0,3. Berdasarkan hasil pengetahuan jawaban mahasiswa yang dihitung dengan menggunakan rumus persentase hasil belajar memiliki nilai dengan rata-rata sebesar 72,6% berada pada kategori tinggi.
subject: Articles
  topic: section
subject: instrumen
  topic: keywords
subject: kemampuan
  topic: keywords
subject: mahasiswa
  topic: keywords
creator: Sahrul Sahrul
creator: Lisa Virdinarti Putra
creator: Sudarsono Sudarsono
creator: Reza Fahlefi
creator: Anton Afries Setyawan
rights: Hak Cipta (c) 2025 Sahrul Sahrul, Lisa Virdinarti Putra, Sudarsono Sudarsono, Reza Fahlefi, Anton Afries Setyawan
date: 2025-08-26
publication date: 2025-08-26
starting page: 39
ending page: 44
doi: 10.24114/jt.v14i1.68354

Pengembangan E-Modul Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Karakter Kreatif pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan E-modul Berbasis Proyek untuk meningkatkan karakter kreatif siswa kelas IV pada mata pelajaran P5 di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap utama, yakni Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik analisis data menggunakan uji persyaratan analisis dan uji Hipotesis. Hasil penelitian menjunjukkan bahwa (1) E-modul Berbasis Proyek sangat valid digunakan berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi yang memperoleh skor sebesar 3,66, dan ahli desain sebesar 3,75, (2) E-modul Berbasis Proyek sangat praktis digunakan berdasarkan hasil angket siswa pada uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar yang memperoleh skor sebesar 3,55 dan 3,57. Hasil aktivitas siswa pada uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar memperoleh skor 3,35 dan 3,64 (3) Media Science Smart efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas IV yang terbukti dari hasil uji T 0,000 < 0,05 dan N-Gain Score sebesar 64,87% mengindikasikan tingkat pencapaian sedang pada kelas eksperimen dan 24,19% yang mengindikasikan tingkat pencapaian rendah pada kelas kontrol.
subject: Artikel Penelitian
  topic: section
subject: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
  topic: category
subject: E-modul
  topic: keywords
subject: Proyek
  topic: keywords
subject: Karakter Kreatif
  topic: keywords
creator: Fanehi Margaretha Zesy Fateha
creator: Rizka Novi Irmaningrum
creator: Oriza Zativalen
rights: Hak Cipta (c) 2025 Fanehi Margaretha Zesy Fateha, Rizka Novi Irmaningrum, Oriza Zativalen https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 114
ending page: 122
doi: 10.24114/jt.v14i2.68309

Analisis Faktor Internal dan Eksternal pada Nilai Tanggung Jawab pada Peserta Didik Melalui Mata Pelajaran PPKn Kelas V di SD Negeri 2 Tambakrigadung
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor internal dan eksternal yang memengaruhinya. Nilai tanggung jawab peserta didik kelas V melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SD Negeri 2 Tambakrigadung Lamongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek lima peserta didik dan dua guru kelas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai tanggung jawab peserta didik tergolong cukup baik, tercermin dari perilaku menyelesaikan tugas tepat waktu, bekerja sama dalam kelompok, serta menerima konsekuensi dari tindakan. Faktor internal yang dominan meliputi motivasi belajar, kedisiplinan, dan sikap rajin. Sementara itu, faktor eksternal berupa keteladanan guru dan pemberian hukuman yang bersifat mendidik turut membentuk kebiasaan positif. Pembelajaran PPKn terbukti efektif dalam menanamkan nilai karakter, khususnya tanggung jawab. Temuan ini dapat dijadikan rujukan bagi pendidik dalam mengoptimalkan pembelajaran PPKn sebagai sarana penguatan karakter peserta didik.
subject: Articles
  topic: section
subject: tanggung jawab
  topic: keywords
subject: pendidikan pancasila dan kewarganegaraan (ppkn)
  topic: keywords
creator: Salsabillah Salsabillah
creator: Oriza Zativalen
creator: Linaria Arofaul Usawatun Khasanah
rights: Hak Cipta (c) 2025 Salsabillah Salsabillah, Oriza Zativalen, Linaria Arofaul Usawatun Khasanah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-31
publication date: 2025-08-31
starting page: 72
ending page: 76
doi: 10.24114/jt.v14i1.68267

Development of Digital Comic Media Based on Local Wisdom with the Theme of Love Indonesia in Elementary School
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media komik digital berbasis kearifan lokal yang valid dan layak digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation (ADDIE). Subjek penelitian dalam ini adalah siswa kelas V SDN 2 Tambakrigadung. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli media dan lembar validasi materi serta angket respons siswa dan angket aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan: (1) validasi ahli materi memperoleh skor rata-rata sebesar 3.78 yang tergolong sangat valid dan validasi ahli media memperoleh skor rata-rata 3.83 yang juga tergolong sangat valid. (2) angket respons siswa memperoleh skor rata-rata sebesar 3.61 dengan kategori sangat baik, sedangkan angket aktivitas siswa memperoleh skor rata-rata sebesar 3.80 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media komik digital berbasis kearifan lokal valid dan layak digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
subject: Articles
  topic: section
subject: komik digital
  topic: keywords
subject: kearifan lokal
  topic: keywords
subject: sekolah dasar
  topic: keywords
creator: Melani Zulfa Hamidah
creator: Linaria Arofatul Ilmi Uswatun Khasanah
creator: Ari Susandi
rights: Hak Cipta (c) 2025 Melani Zulfa Hamidah, Linaria Arofatul Ilmi Uswatun Khasanah, Ari Susandi
date: 2025-08-23
publication date: 2025-08-23
starting page: 32
ending page: 38
doi: 10.24114/jt.v14i1.68206

Media Smart Apps Creator: Pengembangan dan Validasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Di Sekolah Dasar
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media pembelajaran digital berbasis Smart Apps Creator dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS siswa kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE dan desain penelitian control group pretest-posttest design dengan subjek siswa kelas V SD Negeri Bedahan. Teknik pengumpulan data terdiri dari validasi, angket, dan tes pemahaman konsep. Teknik analisis ada dua yakni uji prasyaratan analisis dan uji hipotesis. Hasil validasi menunjukkan bahwa media termasuk dalam kategori sangat valid dengan skor dari ahli media 3,88; ahli desain 3,93; ahli materi 3,79; dan perangkat pembelajaran 3.83. Media juga dinyatakan sangat praktis berdasarkan respon siswa kelompok kecil 3,35 dan kelompok besar 3,52, serta aktivitas siswa dengan skor 3,45 dan 3,75. Keefektifan media dibuktikan melalui uji paired t-test dengan hasil signifikansi 0,026 < 0,05 dan N-Gain Score kategori “sedang”. Dengan demikian, media pembelajaran digital berbasis Smart Apps Creator terbukti valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS siswa sekolah dasar.
subject: Artikel Penelitian
  topic: section
subject: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
  topic: category
subject: Media
  topic: keywords
subject: Smart Apps Creator
  topic: keywords
subject: IPAS
  topic: keywords
subject: Pemahaman Konsep
  topic: keywords
subject: ADDIE
  topic: keywords
creator: Amanah Mardika Megi Sya’adah
creator: Ahmad Ipmawan Kharisma
creator: Mochammad Miftachul Huda
rights: Hak Cipta (c) 2025 Amanah Mardika Megi Sya’adah, Ahmad Ipmawan Kharisma, Mochammad Miftachul Huda https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 104
ending page: 113
doi: 10.24114/jt.v14i2.68196

Augmented Reality Media: Development and Validation to Improve Critical Thinking Skills of Elementary School Student
type: item
description: This study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of Augmented Reality media in improving the critical thinking skills of fourth-grade students in IPAS subjects in elementary schools. This study uses the Research and Development method with the ADDIE model, which has five stages, namely analyze, design, development, implementation, and evaluation. The study employed a Control Group Pretest-Posttest design with fourth-grade students at Muhammadiyah 1 Ngimbang Lamongan Elementary School. Data analysis was conducted through prerequisite tests and hypothesis testing. The results of the study indicate that: (1) The Augmented Reality learning media was found to be highly valid based on the validation results: media experts 3.80, design 3.84, content 3.86, and learning devices 3.80. (2) The media is considered practical based on student responses in small-group trials (3.46), large-group trials (3.57), and student activities (3.22 and 3.55). (3) The media is also effective, as evidenced by the T-test (0.000) and N-Gain scores of 40.62% (experimental class) and 68.09% (control class). It is concluded that Augmented Reality media can enhance elementary school students' critical thinking skills.
subject: Articles
  topic: section
subject: media
  topic: keywords
subject: augmented reality
  topic: keywords
subject: critical thinking skills
  topic: keywords
creator: Miftakhul Khasanah
creator: Ahmad Ipmawan Kharisma
creator: Mochammad Miftachul Huda
rights: Hak Cipta (c) 2025 Miftakhul Khasanah, Ahmad Ipmawan Kharisma, Mochammad Miftachul Huda https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-31
publication date: 2025-08-31
starting page: 54
ending page: 62
doi: 10.24114/jt.v14i1.68193

The Effect of Interactive Mutimedia Based on Articulate Storyline 3 on Student Learning Outcomes in Elementary Schools
type: item
description: This study aims to determine the effect of interactive multimedia base on articulate storyline 3 on student learning outcomes in elementary schools. This study uses quantitative research with a quasi-experimental method of the non-equivalent control group type. The samples used were class IV A and class IV B, each consisting of 15 students. Data coloction techniques ised were validation, observation and cognitive earning outcome tests. While the collected data were analyzed in two ways, namely prerequisite test were used to ensure the feasibility of the data including normality tests and homogeneity test. Hypothesis testing was used to determine the effect of independent variables on dependent variables using independent sample t-tests. Thus, the results show that the average value of the experimental class is higher than the control class in all three domains of learning outcomes. The t-test produces a Sig. (2-tailed) value of 0.000 (<0.05), which indicates a significant change in the use of interactive multimedia based on articulate storyline 3 on student learning outcomes.
subject: Articles
  topic: section
subject: student learning outcomes
  topic: keywords
subject: multimedia interactive based on articulate storyline 3
  topic: keywords
creator: Mesyaluna Dinda Anadira
creator: Rizka Novi Irmaningrum
creator: A.F. Suryaning Ati MZ
rights: Hak Cipta (c) 2025 Mesyaluna Dinda Anadira, Rizka Novi Irmaningrum, A.F. Suryaning Ati MZ
date: 2025-08-23
publication date: 2025-08-23
starting page: 25
ending page: 31
doi: 10.24114/jt.v14i1.68192

Penerapan Media Digital Interaktif Berbasis Aplikasi Kahoot untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SDN Ngasemlemahbang
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jenis penelitian tindakan kelas ini menerapkan media digital interaktif berbasis aplikasi Kahoot. Subjek yang digunakan yaitu seluruh siswa kela IV di SDN Ngasemlemahbang yang berjumlah 16 siswa. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis hasil observasi dan analisis pemahaman konsep. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Observasi aktivitas guru pada siklus I mendapatkan rata-rata 62,5% dan siklus II sebesar 88,67%. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 26,17%. (2) Observasi aktivitas siswa pada siklus I mendapatkan rata-rata 58,33% dan siklus II sebesar 89,16%. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan 30,83%. (3) Hasil pemahaman konsep siswa pada siklus I mendapatkan 56,25% dan siklus II 81,25%. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 25%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Kahoot dalam kegiatan pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi bangun datar kelas IV SDN Ngasemlemahbang.
subject: Artikel Penelitian
  topic: section
subject: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
  topic: category
subject: Media Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Kahoot
  topic: keywords
subject: Pemahaman Konsep
  topic: keywords
creator: Tusida Sherlina Dewi
creator: Humairah Humairah
creator: Arfian Mudayan
rights: Hak Cipta (c) 2025 Tusida Sherlina Dewi, Humairah Humairah, Arfian Mudayan https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 95
ending page: 103
doi: 10.24114/jt.v14i2.68127

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Bangun Datar Di SD Muhammadiyah 1 Babat
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem based learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada materi bangun datar di kelas V SD Muhammadiyah 1 Babat. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel terdiri dari 44 siswa yang terbagi dalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang mendapat perlakuan PBL dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes uraian yang mengacu pada indikator berpikir kritis yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi. Hasil analisis data menggunakan uji-t menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Temuan ini membuktikan bahwa model pembelajaran PBL berpengaruh positif terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, PBL dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika, khususnya materi bangun datar.
subject: Articles
  topic: section
subject: Problem Based Learning
  topic: keywords
subject: Berpikir Kritis
  topic: keywords
subject: bangun datar
  topic: keywords
creator: Zahro Mamluatul Muwafidah
creator: Humairah Humairah
creator: Arfian Mudayan
rights: Hak Cipta (c) 2025 Zahro Mamluatul Muwafidah, Humairah Humairah, Arfian Mudayan
date: 2025-08-22
publication date: 2025-08-22
starting page: 9
ending page: 16
doi: 10.24114/jt.v14i1.68121

Analisis Peran Kegiatan Ekstrakurikuler PASKIBRA dalam Meningkatkan Kedisiplinan Remaja
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran kegiatan ekstrakurikuler PASKIBRA dalam meningkatkan kedisiplinan remaja di Sekolah Menengah Atas Negeri 18 Medan serta mengetahui peranan guru Bimbingan Konseling dalam mendampingi kegiatan ekstrakurikuler. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana peran kegiatan ekstrakurikuler PASKIBRA dalam meningkatkan kedisiplinan remaja di sekolah serta bagaimana peranan guru Bimbingan Konseling dalam mendampingi kegiatan ekstrakurikuler. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Subjek yang dipilih ialah orang-orang yang terlibat dalam kegiatan ekstrakurikuler di Sekolah Menengah Atas Negeri 18 Medan dan dapat dimintai informasi seperti Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan, Pembina dan Purna PASKIBRA, Guru BK, Wali Kelas, hingga Anggota PASKIBRA. Temuan hasil penelitian yang diperoleh ialah kegiatan ekstrakurikuler PASKIBRA memiliki peran relevan dalam meningkatkan kedisiplinan remaja. Remaja yang tergabung dalam kegiatan ekstrakurikuler PASKIBRA menunjukkan tingkat kedisiplinan yang lebih baik dibandingkan ekstrakurikuler lainnya ataupun remaja yang tidak mengikuti ekstrakurikuler sama sekali. Bentuk-bentuk kedisiplinan yang terlihat pada anggota PASKIBRA meliputi disiplin waktu, disiplin belajar, disiplin bertata krama, dan disiplin berpakaian. Dukungan dari berbagai pihak merupakan hal yang sangat penting dan krusial bagi kelancaran dan keberhasilan kegiatan ini. Langkah-langkah yang diterapkan dalam meningkatkan kedisiplinan juga bermacam-macam, mulai dari pembiasaan, keteladanan, hingga pengawasan. Guru BK juga memiliki peranan penting dalam meningkatkan kedisiplinan remaja. Guru BK secara aktif memberikan pendampingan, arahan, dan motivasi untuk mendorong para remaja.
subject: Artikel Penelitian
  topic: section
subject: Isu-Isu Umum Pendidikan
  topic: category
subject: Kegiatan Ekstrakurikuler PASKIBRA
  topic: keywords
subject: Kedisiplinan
  topic: keywords
subject: Remaja
  topic: keywords
creator: Asiah Asiah
creator: Irdah Fadila Rahmah Nst
rights: Hak Cipta (c) 2025 Asiah Asiah, Irdah Fadila Rahmah Nst https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
date: 2025-11-30
publication date: 2025-11-30
starting page: 159
ending page: 163
doi: 10.24114/jt.v14i2.68052

Hubungan Antara Gaya Belajar dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Kelas V SD Negeri 060967 Medan Belawan
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya belajar belajar dan hasil belajar Bahasa Inggris kelas V SD Negeri 060967 Medan Belawan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah korelasional. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Negeri 060967 Medan Belawan yang berjumlah 34 orang siswa dengan teknik random sampling. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa syarat hipotesis diterima berdasarkan uji korelasi product moment adalah jika thitung > ttabel, thitung = 0.486 dan ttabel = 0,348, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Siswa dengan gaya belajar visual sebanyak 18 orang (52,94%), gaya belajar auditori 8 orang (23,52%), gaya belajar kinestetik 5 orang (14,70%), gaya belajar visual auditori 1 orang (2,94%), dan gaya belajar visual kinestetik 1 orang (2,94%). Dengan demikian dapat dikatakan bahwa gaya belajar dan hasil belajar Bahasa Inggris kelas V SD Negeri 060967 Medan Belawan memiliki hubungan (korelasi).
subject: Articles
  topic: section
subject: gaya belajar auditori
  topic: keywords
subject: gaya belajar visual
  topic: keywords
subject: hasil belajar
  topic: keywords
creator: Dody Feliks Pandimun Ambarita
creator: Satri Sinaga
creator: Permata Sari Br Siregar
creator: Angeleva Sinaga
creator: Patresia Situmorang
creator: Riris Silalahi
rights: Hak Cipta (c) 2025 Dody, Satri Sinaga, Permata, Angeleva Sinaga, Patresia Situmorang, Riris Silalahi
date: 2025-08-22
publication date: 2025-08-22
starting page: 1
ending page: 7
doi: 10.24114/jt.v14i1.67891

Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Dengan Pendekatan Cognitive Behavioral Therapy Kepada Gen Z Terhadap Perilaku Berpacaran
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan konseling kelompok menggunakan pendekatan Cognitive Behavioral Therapy kepada gen Z terhadap perilaku berpacaran di SMAN 18 Medan. Metode yang digunakan penelitian ini adalah metode kuantitatif. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experimental dengan menggunakan One Grup Design Pre-Test Post-Test. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 orang siswa kelas X yang memiliki skor perilaku berpacaran tinggi. Instrument yang digunakan adalah skala perilaku pacaran. Instrument diberikan sebelum dan sesudah pelaksanaan layanan konseling kelompok. data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon untuk melihat adakah pengaruh signifikan pemberian layanan konseling kelompok pendekatan cognitive behavioral therapy terhadap perilaku berpacaran pada siswa. Hasil analisis diperoleh bahwa hasil awal (pre-test) pada kelompok eksperimen diperoleh rata-rata = 173,33 sedangkan data post-test diperoleh rata-rata = 95,66. Hasil analisis hipotesis menunjukkan bahwa uji jenjang Wilcoxon diperoleh Jhitung= 3 sedangkan Jtabel= 0. Jhitung > Jtabel dimana 3 > 0, dari perhitungan ini dapat dilihat perlakuan pada kelompok eskperimen artinya hipotesis yang berbunyi ada pengaruh signifikan pemberian layanan konseling kelompok pendekatan cognitive behavioral therapy terhadap perilaku berpacaran pada gen z di SMA Negeri 18 Medan dapat diterima. Kesimpulan penelitian bahwa ada pengaruh yang signifikan dari pemberian layanan konseling kelompok melalui pendekatan cognitive behavioral therapy terhadap perilaku berpacaran.
subject: Articles
  topic: section
subject: Konseling Kelompok
  topic: keywords
subject: Terapi Perilaku Kognitif
  topic: keywords
subject: Perilaku Berpasangan
  topic: keywords
creator: Asiah Asiah
creator: Theresia Gultom
rights: Hak Cipta (c) 2025 Asiah Asiah, Theresia Gultom
date: 2025-08-22
publication date: 2025-08-22
starting page: 17
ending page: 24
doi: 10.24114/jt.v14i1.67778

ANALISIS LEARNING OBSTACLE KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SD PADA PEMBELAJARAN TATAP MUKA DIDASARKAN PADA ASPEK SOCIOMATHEMATIC NORM
type: item
description: This study aims to describe the learning barriers to students' numeracy skills based on aspects of socio-mathematical norms. This type of research is a case study with a qualitative approach. The subjects of this research are fourth-grade students of SDS Islam Assa'adah, East Jakarta, for the academic year 2021“2022. Data collection techniques used in this research include tests and interview techniques. The results showed that students' numeracy skills were more dominant at the moderate level with a percentage of 50% and socio-mathematical norms were also more dominant at the medium level category with a percentage of 64%. The test results were then validated by interviewing a group of six students with varying levels of ability.
subject: Articles
  topic: section
creator: Syahnia Nur Jamalia
creator: Samsul Maarif
rights: Hak Cipta (c) 2023 JURNAL TEMATIK
date: 2023-11-14
publication date: 2023-11-14
starting page: 20
ending page: 33
doi: 10.24114/jt.v13i1.36852

ANALISIS MULTIPLE INTELLIGENCES PADA BUKU TEMATIK SISWA KELAS I SD
type: item
description: Penelitian ini mencoba menjelaskan kecerdasan majemuk yang hilang dari kegiatan pembelajaran dalam buku tema siswa kurikulum 2013 dan untuk mengkarakterisasi kecerdasan majemuk yang ada dalam kegiatan tersebut. Penelitian yang dilakukan untuk penelitian ini bersifat kualitatif dan dilakukan di perpustakaan. Berbagai informasi dikumpulkan dari berbagai buku, jurnal, dan artikel. Menurut temuan penyelidikan para peneliti, siswa kelas satu Sekolah Dasar tema 1 tentang "Diriku" umumnya telah mengembangkan kedelapan kecerdasan melalui kegiatan belajar yang ditemukan dalam buku tematik siswa. Kecerdasan berbasis bahasa, kecerdasan matematis-logis, kecerdasan musikal, kecerdasan interpersonal, kecerdasan interpersonal, dan kecerdasan kinestetik hanyalah beberapa dari sekian banyak kecerdasan yang sering diwakili dalam setiap kegiatan pembelajaran.
subject: Articles
  topic: section
creator: Susi Setia Ningsih
creator: Maemonah Maemonah
rights: Hak Cipta (c) 2023 JURNAL TEMATIK
date: 2023-09-28
publication date: 2023-09-28
starting page: 13
ending page: 19
doi: 10.24114/jt.v13i1.26104

ANALISIS DIMENSI PROFESIONALISME GURU PAUD DALAM MATERI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN UNTUK ANAK USIA DINI
type: item
description: Tujuan penelitian ini adalah untuk melukiskan gambaran ruang lingkup profesionalisme profesional guru anak usia dini dalam kaitannya dengan topik teknik dan taktik pembelajaran anak usia dini. Baik metodologi kuantitatif dan deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Seluruh kurikulum pembelajaran anak usia dini yang menggunakan kurikulum berbasis KKNI sebagai landasannya berfungsi sebagai populasi penelitian. Silabus cara dan taktik untuk pembelajaran anak usia dini berfungsi sebagai sampel penelitian. Hampir setengah dari dimensi profesi guru PAUD atau 40,75 persen dimasukkan dalam rencana pembelajaran semester (RPS) untuk mata kuliah Pendekatan dan Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Dibandingkan dengan bagian lain dari dimensi profesionalisme, yang menampilkan sebanyak 52% dalam RPS mata kuliah Pendekatan dan Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini, faktor keterampilan (skill) merupakan aspek dimensi profesional yang sebagian besar terkandung dalamnya.
subject: Articles
  topic: section
creator: Anita Yus
rights: Hak Cipta (c) 2023 JURNAL TEMATIK
date: 2023-09-28
publication date: 2023-09-28
starting page: 7
ending page: 12
doi: 10.24114/jt.v13i1.23962