Pengaruh Model Pembelajaran Concept Attainment (Pemerolehan Konsep) terhadap Kemampuan Menulis Naskah Drama Berdasarkan Cerpen yang Dibaca Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Medan Tahun Pembelajaran 2014/2015

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Concept Attainment (Pemerolehan Konsep) terhadap kemampuan menulis naskah drama. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Medan tahun pembelajaran 2014/2015 yang berjumlah 322 orang. Sampel diambil secara acak yaitu kelas VIII-5 yang berjumlah 35 orang.  Metode yang digunakan adalah metode eksperimen, dengan instrument tes esai. Dari pengolahan data menunjukkan bahwa kemampuan menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Medan tahun pembelajaran 2014/2015 sebelum menggunakan model pembelajaran Concept Attainment (Pemerolehan Konsep) masuk ke dalam kategori cukup dengan nilai rata-rata 65,57 standar deviasi 8,96 sedangkan kemampuan menulis naskah drama siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Medan tahun pembelajaran 2014/2015 sesudah menggunakan model pembelajaran Concept Attainment (Pemerolehan Konsep) masuk ke dalam kategori baik dengan nilai rata-rata 79,42 standar deviasi = 8,13. Dari uji data didapat kedua hasil berdistribusi normal. Dari uji homogenitas di dapat bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas,, didapatlah t_o sebesar 6,72. Setelah t_o diketahui, kemudian dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikansi 5% dengan dk = N-1 =35-1 = 34 diperoleh taraf signifikansi 5% = 2,03 karena t_o yang diperoleh lebih besar dari tabel yaitu 6,72 > 2,03 maka hipotesis diterima. Akhirnya dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan atas penerapan model pembelajaran Concept Attainment (Pemerolehan Konsep) terhadap kemampuan menulis naskah drama oleh siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 3 Medan tahun pembelajaran 2014/2015.

Kata Kunci: Concept Attainment, Menulis  Naskah Drama