PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MEMAHAMI BAHAN BANGUNAN  PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK  GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 2 MEDAN

Herti N S Situmeang; Abdul . Hamid

doi:10.24114/eb.v1i1.2801

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MEMAHAMI BAHAN BANGUNAN PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 2 MEDAN

Herti N S Situmeang, Abdul . Hamid

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran Think Pair Share dan strategi pembelajaran Student Team Achievment Devision dengan melihat karakteristik motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan dengan jumlah 62 orang yang terdiri dari kelas X Teknik Gambar Bangunan 1 untuk perlakuan dengan Strategi Pembelajaran Student Team Achievment Devision sebanyak 32 orang dan kelas X Teknik Gambar Bangunan 2 untuk perlakuan dengan Strategi Pembelajaran Think Pair Share sebanyak 30 orang.

Sebelum penelitian ini dilakukan instrument penelitian terlebih dahulu di uji cobakan, dilanjutkan dengan uji validitas dan uji reabilitas. Uji validitas butir tes digunakan rumus korelasi biserial. Uji reliabislitas tes digunakan rumus KR-20. Teknik pengumpulan data hasil belajar dengan menggunakan rancangan penelitian menggunakan desain Anava 2 x 2. Variabel penelitian memenuhi persyaratan normalitas diuji dengan uji Liliefors dan homogenitas diuji dengan uji F dan uji Barlett.

Dari hasil pengujian menunjukkan bahwa : (1) hasil belajar Memahami Bahan Bangunan siswa yang diajar dengan Startegi Pembelajaran Think pair Share lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang diajar dengan Strategi Pembelajaran Student Team Achievment Devision dengan ditunjukkan F_hitung = 23.98 > F_tabel= 4.01 pada taraf signifikansi α = 0.05. (2) sedangkan hasil belajar siswa yang memiliki motivasi tinggi lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang memiliki motivasi belajar rendah, dengan ditunjukkan F_hitung = 7.44 > F_tabel = 4.01. (3) Terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Memahami bahan Bangunan, hal ini ditunjukkan diperolehnya F_hitung = 69.38 > F_tabel = 4.01 pada taraf signifikansi 5%.

Kata Kunci : Pembelajaran Berbasis Masalah, Keaktifan, Hasil Belajar