HUBUNGAN KECEMASAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecemasan belajar dengan prestasi matematika siswa kelas V di SD Swasta Islamiyah. Kecemasan, sebagai faktor psikologis, sering kali menjadi hambatan dalam proses pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa angket kecemasan dan tes hasil belajar matematika. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V. Data dianalisis menggunakan korelasi product moment untuk menguji hubungan antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara kecemasan dan prestasi belajar matematika, dengan koefisien korelasi sebesar 0,207 (r hitung > r tabel). Hal ini menunjukkan bahwa siswa dengan tingkat kecemasan yang tinggi cenderung memiliki prestasi belajar yang rendah. Studi ini merekomendasikan perlunya strategi pembelajaran yang lebih suportif untuk mengurangi kecemasan siswa dalam belajar matematika.