Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Terhadap Hasil Belajar Ilmu Gizi Siswa SMK Negeri 3 Pematangsiantar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Time Token pada Mata Pelajaran Ilmu Gizi, (2) Hasil belajar siswa yang tidak menggunakan model pembelajaran Time Token  pada Mata Pelajaran Ilmu Gizi, (3) Pengaruh model pembelajaran Time Token terhadap hasil belajar Ilmu Gizi. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat kecenderungan hasil belajar siswa yang menggunakan Model Pembelajaran Time Token termasuk  kategori cenderung tinggi sebesar  86,67 persen dan tingkat kecenderungan hasil belajar siswa yang tidak menggunakan Model Pembelajaran Time termasuk kategori cenderung cukup sebesar 63,3 persen. Hasil uji normalitas dari kedua kelas adalah berdistribusi normal dengan nilai kelas eksperimen (X_hitung = 9,95 < X_tabel = 11,07), kelas kontrol (X_hitung = 8,30 < X_tabel = 11,07). Berdasarkan hasil uji hipotesis (Uji t) terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan Penggunaan Model Pembelajaran Time Token terhadap hasil belajar Ilmu Gizi dengan nilai >(8,96>1,671) pada taraf signifikan 5%.

 Kata Kunci : Model Pembelajaran Time Token, Ilmu Gizi

ABSTRACT

This study aims to determine: (1) the learning outcomes of students who use the Time Token learning model in Nutritional Sciences, (2) The learning outcomes of students who do not use the Time Token learning model in Nutritional Sciences, (3) The effect of the Time Token learning model Token for Nutritional Science learning outcomes. The results showed that the trend level of student learning outcomes using the Time Token Learning Model was included in the category tended to be high at 86.67 percent and the trend level for student learning outcomes who did not use the Time Learning Model was included in the category tended to be moderate at 63.3 percent. The results of the normality test of the two classes were normally distributed with the experimental class values (Xcount = 9.95 < Xtable = 11.07), the control class (Xcount = 8.30 < Xtable = 11.07). Based on the results of hypothesis testing (t test) there is a significant effect on the use of the Time Token Learning Model on Nutritional Science learning outcomes with a value of t_(Calculate )> t_(Table )(8,96>1,671) at a significant level of 5%.

Keywords: Time Token Learning Model, Nutrition Science