DÉVELOPPEMENT DU MATÉRIEL D’APPRENTISSAGE L’HEURE EN UTILISANT DE VIDÉO D’ANIMATION ZEPETO À SMAN 21 MEDAN
Abstract
Le développement du matériel d'apprentissage de l'heure en utilisant des vidéos d'animation Zepeto à SMA Negeri 21 Medan exploite les technologies modernes pour améliorer l'apprentissage des langues étrangères. Basée sur la méthode R&D de Richey et Klein (2009), cette étude vise à concevoir un module interactif enseignant l'heure et la date en français. Les vidéos pédagogiques avec Zepeto, intégrant des animations et personnages personnalisés, renforcent l'engagement et la compréhension des élèves. Les évaluations montrent une réussite : le module écrit a obtenu 86, et la vidéo pédagogique 92. Les révisions ont amélioré la clarté, rendant le matériel attrayant et fonctionnel. Cette étude conclut que les vidéos Zepeto offrent une expérience d'apprentissage motivante et efficace, favorisant l'assimilation des concepts linguistiques chez les élèves.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
BIBLIOGRAPHIE
Aisyi,F.K. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Yang Mengacu Pada Pembelajaran Berbasis Proyek. INVOTEC, Volume IX, Nomor 2, : 117-128, 118.
Andi Prastowo. 2010. Menguasai Teknik-teknik Koleksi Data Penelitian Kualitatif. Jogjakarta: DIVA Press
Arend,Ricards I. 2007. Classroom Instruction and Management. New York: Mc Graw Hill Pub. Co.
Artha,Lily.2015. Pintar Bahasa Prancis. Jakarta: Grasindo.
Council of Europe. (2018). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR). Retrieved from https://www.coe.int/en/web/common-european-framework-reference-languages
Dick and Carey (September 2018). (Development Of Gamification Teaching Materials On Statistical Materials Of Eighth Grade). Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 , 90.
Fitriyanti,H., Nainggolan, F., & Rosita, D. (2018). Model Le Boule De Neige Dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Prancis Kelas X Sman 9 Bandar Lampung. Pranala, 1(1), 1-12.
Graves. Developing Materials for Language Teaching.London: YHT. 2002.
Gustini,H. (2019). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Prancis Menggunakan Metode Pembelajaran Snowball Throwing Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri 4 Wira Bangsa Meulaboh. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2).
Hidayat,N. S. (2012). Problematika pembelajaran bahasa Arab. Jurnal Pemikiran Islam, 37(1).
Ismawati, S. (2021). Pengembangan Media Video Berbasis Animasi Dalam Pembelajaran Tematik Untuk Kelas III Di SDN 160 Pekanbaru (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
Koesnandar (2008). Perencanaan dan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa,H.E. 2013. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013.Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Nurgiyantoro, Burhan. 2001. Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra.Yogyakarta: BPFE.
Panen, P., dan Purwanto. 2004. Penulisan Bahan Ajar.Jakarta: Ditjen Dikti Depdikbud.
Purwanti,S. (2019). Pengembangan Media Explosion Magic Box untuk Keterampilan Berbicara Bahasa Prancis Siswa Kelas XI IPS.
Rengganis, Aysyah, dkk. 2019. Penelitian dan Pengembangan. Yayasan Kita Menulis.
Ruhimat, 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada.
Tomlinson,Brian (ed.). Materials Development in Language Teaching .Cambridge: Cambridge University Press, 2007.
Yulistia, A., Diana, R., & Setia, R. (2020). Model Pembelajaran Scramble pada Keterampilan Menulis Bahasa Prancis Siswa Kelas X SMAN 9 Bandarlampung. PRANALA, 3(1), 114-124.
DOI: https://doi.org/10.24114/hxg.v13i2.68570
Article Metrics
Abstract view : 15 timesPDF - 8 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright ©2021 Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis Fakultas Bahasa dan Seni & Association des Professeurs de Français d'Indonésie (APFI)