PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INDUKTIF TERHADAP PENGETAHUAN KONSEPTUAL SISWA PADA MATERI POKOK MOMENTUM DAN IMPULS KELAS X SEMESTER II SMA PANCA BUDI T.P 2017/2018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran induktif terhadap pengetahuan konseptual siswa pada materi pokok Momentum dan Impuls di kelas X SMA Panca Budi T.P. 2017/2018. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian two group pre-test post-test. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Panca Budi yang terdiri dari 8 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara random sampling yaitu kelas X MIA HD sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran induktif dan X MIA FD sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional masing-masing jumlah sampel sebanyak 30 orang. Penelitian ini diawali dengan memberikan pre-test terhadap kedua sampel dengan jumlah soal 9 butir soal yang telah divalidasi oleh validator. Berdasarkan hasil pengolahan data pre-test diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen 40,1 dan nilai rata-rata kelas kontrol 38,6. Setelah diberi perlakukan yang berbeda terhadap kedua kelas didapatkan hasil nilai rata-rata post test kelas eksperimen 78,13 dan nilai rata-rata kelas kontrol 63,3. Setelah diuji dengan uji t menunjukkan bahwa ada perbedaan pengetahuan konseptual dan aktivitas yang signifikan akibat pengaruh dari model pembelajaran induktif terhadap pengetahuan konseptual siswa pada materi pokok Momentum dan Impuls kelas X SMA Panca Budi T.P 2017/2018.

Kata Kunci: model pembelajaran induktif, momentum dan impuls, pengetahuan konseptual.