PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DENGAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS KELAS X SEMESTER II DI SMA DHARMAWANGSA MEDAN T.P. 2012/201

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan akibat pengaruh model pembelajaran koperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa dan aktivitas siswa pada materi pokok Listrik Dinamis di kelas X semester II SMA Dharmawangsa Medan T.P. 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment berdesain two group pretes-postes design dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA Dhrmawangsa Medan yang terdiri dari 13 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu kelas Xa dengan menggunakan model pembelajaran koperatif tipe STAD dan kelas Xb dengan menggunakan model pengajaran langsung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada 2, yaitu  tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan 5 option  sebanyak 20 soal yang telah dinyatakan valid oleh para ahli dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Untuk menguji hipotesis digunakan uji beda (uji-t), setelah uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran koperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan nilai rata-rata aktivitas kelas 71% dengan kategori baik. Untuk hasil belajar siswa, hasil pengujian hipotesis diperoleh ada pengaruh model pembelajaran koperatif tipe STAD dengan metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Listrik Dinamis di kelas X semester II SMA Dharmawangsa Medan T.P. 2012/2013.

Kata Kunci : model pembelajaran koperatif tipe STAD, hasil belajar, aktivitas