PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK BESARAN DAN SATUAN

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran advance organizer.Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimendengan desain penelitian two group pre-test dan post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X semester I di SMA Negeri 1 Pakkat. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas, satu kelas sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran advance organizer berbasis mind map sedangkan satu kelas yang lain sebagai kelas kontrol menggunakan model pembelajaran direct instruction (DI). Rata – rata pretes kelas eksperimen sebelum diberikan pembelajaran adalah 38,5 dan setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model advance organizer diperoleh hasil belajar siswa (postes) sebesar 83,76. Rata-rata pretes kelas kontrol sebelum diberikan pembelajaran adalah 37,0 dan setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran direct intruction (DI) diperoleh hasil belajar siswa (postes) sebesar 76,0. Berdasarkan hasil uji t diperoleh bahwa ada pengaruh karena perbedaan penerapan model pembelajaran antara model advance organizer dengan model DI. Rerata aktivitas pada kelas eksperimen sebesar 68% pada kategori cukup aktif dan di kelas kontrol sebesar 61% pada kategori kurang aktif.

Kata Kunci: model pembelajaran, Advance organizer, Aktivitas, Hasil belajar.