PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah menggunakan animasi terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor di kelas X SMA Negeri 15 Medan T.P. 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan two group pretest-posttest design. Populasi adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 15 Medan terdiri dari 10 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan cluster random sampling, yaitu kelas X-7 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-9 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar dalam bentuk uraian sebanyak 5 soal yang telah divalidasi dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Untuk menguji hipotesis digunakan uji beda (uji t), setelah uji prasyarat dilakukan, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan: (1) model pembelajaran berbasis masalah menggunakan animasi dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan (2) ada perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan akibat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah menggunakan animasi pada materi pokok suhu dan kalor di kelas X SMA Negeri 15 Medan T.P. 2014/2015.

Kata kunci: Model pembelajaran berbasis masalah, animasi, hasil belajar,  aktivitas.