PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR DI SMA NEGERI 1 LIMAPULUH

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran penemuan terbimbing terhadap hasil belajar dan aktivitas siswa pada materi pokok Suhu dan Kalor di SMA Negeri Lima1 Puluh. Jenis penelitian adalah quasi eksperiment dengan desain two group pre-test dan post-test. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas X semester I SMA Negeri 1 Limapuluh T.P. 2014 / 2015. Sampeldiambil dengan teknik cluster random sampling, yang terdiri dari dua kelas, kelas eksperimen diterapkan metode pembelajaran penemuan terbimbing dan kelas kontrol diterapkan pembelajaran konvensional yaitu ceramah, memberi contoh soal dan soal latihan,siswa di kelas eksperimen berjumlah 30 orang dan di kelas kontrol sebanyak 32 orang. Data diperoleh dengan menggunakan Instrumen berupa tes pilihan berganda sebanyak 20 soal dengan 5 option (a,b,c, d, dan e). Berdasarkan hasil penelitian, setelah diberi perlakuan diperoleh rata-rata hasil belajar siswa di kelas eksperimen 78.83 sedangkan di kelas kontrol 74,69. Berdasarkan hasil analisis korelasi didapatkan signifikansi sebesar 0,000 pada taraf 0,01 yang artinya H_a diterima, disimpulkan bahwa ada hubungan antara aktivitas belajar terhadap hasil belajar siswa yang diajarkan dengan metode pembelajaran penemuan terbimbing dan memiliki hubungan yang positif, yaitu jika aktivitas belajar meningkat maka hasil belajar juga akan meningkat dan berdasarkan uji hipotesis menggunakan uji beda (uji t) Ha diterima, diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh yang berarti dari metode pembelajaran penemuan terbimbingsecara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor kelas X SMANegeri 1 Limapuluh T.P 2014/2015.

Kata Kunci: penemuan terbimbing, aktivitas siswa, hasil belajar, suhu dan kalor