Strategi Pembelajaran Partisipatif Paket C di PKBM Pematang Indah Bengkulu
DOI:
https://doi.org/10.24114/jmic.v7i2.65384Kata Kunci:
Strategi Partisipatif Program Paket C Pusat Kegiatan Belajar MasyarakatAbstrak
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi pembelajaran partisipatif dalam penyelenggaraan program Paket C di PKBM Pematang Indah Kota Bengkulu. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, serta validasi data dengan triangulasi. Strategi pembelajaran dilakukan melalui tiga tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, kebutuhan belajar peserta dan keterlibatan emosional diidentifikasi, dengan jadwal pembelajaran dua kali seminggu menggunakan metode tanya jawab dan kuis, serta media buku dan pena. Materi diambil dari RPP, modul, buku paket, dan internet. Tahap pelaksanaan ditandai dengan interaksi aktif dan hubungan akrab antara tutor dan peserta didik, serta kontribusi peserta dalam proses pembelajaran. Evaluasi menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan, kontribusi aktif peserta, penerimaan ijazah, dan dua dari 20 peserta diterima di universitas. Tantangan utama adalah perbedaan karakteristik peserta dan menjaga konsentrasi belajar. Perubahan peserta dipantau melalui penilaian formatif dan sumatif. Penelitian ini menegaskan pentingnya strategi partisipatif untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran Paket C.
Referensi
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: Syakir Media Press.
Arbarini., Jutmini, S., Joyoatmojo, S. & Sutarno. (2024). Participatory learning model on adults literacy education of rural communities. International Journal of Education and Counseling (IJEPC), 2(6). https://gaexcellence.com.
Anattri, L., Saputra, S. O., Fitriani, R., & Risnita, R. (2023). Ruang Lingkup Evaluasi Pembelajaran Pada Pembelajaran IPA Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP), 3(1), 52-64.
Astari, Thaheruddin, M., Nurcahyo, R. (2024). Strategi Analisis SWOT dalam Pengelolaan Media Pembelajaran Berbasis ICT untuk Pendidikan Non-Formal: Studi Kasus Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat di Jawa Barat. E-Journal Studia Manajemen. 13(1). 13-34. https://ejurnal.latansamashiro.ac.id.
Komaruddin, I., Kurniawan, A., Mahmud, R., Saleh, S., Khasanah, F., Megavitry, R,m Hartiningsari, D. P., Sari, D., Ratnawati. (2022). Strategi Pembelajaran. Padang: Global Eksekutif Teknologi.
Lubis, C. W & Rosdiana. (2019). ImplementasiProgram Keaksaraan Fungsional Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Warga Binaan LapasWanitaDiTanjung Gusta Medan. Jurnal Millennial Community. 1(2). 73-82. https://doi.org/10.24114/jmic.v1i2.14757.
Nababan, D., & Sihombing, G. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiry Dapat Menjadikan Siswa Aktif Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 923–932. https://publisherqu.com.
Pappas, C. (2025). The Adult Learning Theory - Andragogy - of Malcolm Knowles. eLearning Industry. Diakses Juli 2025. Dari [https://elearningindustry.com].
Saleh, S. (2017). Analisis Data Kualitatif. Bandung: Pustaka Ramadhan.
Sariah. (2012). Kegiatan Belajar Partisipatif. Jurnal Pemikiran Islam. 37(1). https://ejournal.uin-suska.ac.id.
Shafa, A. M., Anjani, F., Hasibuan, J., Maulidina, N., Syahfitri, R., (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Orang Dewasa (Andragogi) Pada Program KursusMenjahit di LKP Kutilang. Jurnal Millennial Community, 4(1), 2022, 26-40. http://journal.unimed.ac.id.
Sudjana, Nana. 2010. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sumarni, M. N., Nasir, M., & Herlina, B. (2020). Strategi Pembelajaran Partisipatif pada Proses Penyelenggaraan Program Paket C di Kabupaten Wajo. Journal of Education and Teaching (JET), 1(1), 9-18.
Vaculikova, J., Kalenda, J., Kocvarova, I. (2024). Participation in non-formal adult education within the European context: examining multilayer approach. Frontiers in Education. http://dx.doi.org/10.3389/feduc.2024.1380865.
Zulmedia, S., Alfansi, L., Praningrum., (2021). Analisis Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Kepemimpinan Otentik terhadao Kinerja (Studi Pada Laboran Perguruan Tinggi Negeri Dan Swasta Di Kota Bengkulu). Jurnal UNIB. 4(2), 299–317. https://doi.org/10.33369/sjbm.4.2.299-317
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Author(s)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
