PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN PETA PIKIRAN (MIND MAP) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA SISWA TINGKAT SMA PADA MATERI LISTRIK DINAMIS
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan peta pikiran (mind map) terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika siswa pada materi listrik dinamis di kelas X SMA Negeri 13 Medan T.P 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA Negeri 13 Medan yang terdiri dari 14 kelas dan sampel terdiri dari dua kelas yaitu X-10 sebagai kelas yang diterapkan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan peta pikiran (mind map) dan X- 7 sebagai kelas dengan pembelajaran konvensional yang masing-masing berjumlah 35 siswa. Instrumen bentuk tes essay jumlah soal 9 item. Dari hasil penelitian diperoleh nilai gain kemampuan pemecahan masalah kelas dengan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan peta pikiran (mind map) adalah 0,39 termasuk dalam kategori "sedang"dan nilai gain pada kelas pembelajaran konvensional adalah 0,27 termasuk dalam kategori "rendah". Melalui pengujian hipotesis kemampuan pemecahan masalah fisika siswa dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan peta pikiran (mind map) lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas X semester II SMA pada materi listrik dinamis.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aiinovasho, J., dan Budiningaiti, H., (2014), Pengaruh model pembelajaran Berdasarkan masalah terhadap hasil belajar siswa kelas X peminatan M1PA pada pelajaran Fisika Materi Fluida Statik di SMA Negeri 1 Baureno Bojonegoro, Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika®.3: 20- 26.
Arends, R, l(2008), Learning to teach, Pustaka Pelajar, Yogyakarta.
Hamdani, D., Prasetya, D. A., dan Connie., (2015), Penerapan Model Problem Based Leaming(PBL) dengan metode eksperimen untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA- Fisika siswa kelas VIII.A 12 Kota Bengkulu, Prasiding seminar Nasional Fisika(e-journaI) 04
I. M, Dwi,. Arif, H., dan Sentot, k., (2013), Pengaruh Strategi Problem Based Learning Berbasis ICI terhadap pemahaman konsep dan kemampuan pcmccahan Masalah Fisika, Jurnal Pendidikan Fisika Indonesicflft: 8-17
Indriani., (2016), Indonesia Raih Emas Olimpiade Fisika Intenasional, [online] tersedia,
http://rn.antaranews.com/beritay57 3823/indonesia-raih-emas- olimpiade-fisika-intemasional (diakses pada 17 maret 2017)
Kumiasih, I dan Sani, B., (2015), Model Pembelajaran. Kata Pena Jakarta
Driana E., (2012), Gawai Darurat Pendidikan, [online] tersedia https://www.google.co.id/amp/nasional.kompas.eom//amp/nead/2012/12/14/024344589/twitter.com( Diakses pada 17 Maret 2017)
Sujarwanto, E., Hidayat, A., dan wartino, (2014), Kemampuan Pemecahan masalah Fisika pada modeling Instruction pada siswa SMA kelas XI, Jurnal Pendidikan IPA Indonesia 03:65-78
Seleuk, G. S., (2010), The effects of problem-based learning on pre- service teachers' achievement, approaches and attitudes towards learning physics, International Journal of the Physical Science 05:711-723
Siswoyo, H., dan Alfath, A., (2Q5),Indeks Integritas Ujian Nasional Masih dibawah 70, | online] tersedia
http://nasional.news.viva.co.id /news/read/627168-indeks- integritas-ujian- rtasionalmasih-di-bawah-70 (diakses pada 18 Januari 2016)
Sulaiman, F., (2013), The Effectiveness of PBL Online on Physics Students' Creativity and Critical Thinking: A Case Study at Universiti Malaysia Sabah International Journal of Educavtion and Research 01
Wawan.,(2015)Hasil UN 2015 SMA dan SMK Sederajat, [online] tersedia,
http://www.jaIaberita.eom/l 13 9-hasil-un-2015-sma-dan- smk-sederajat.html (diakses pada 12 Januari 2015)
DOI: https://doi.org/10.24114/jiaf.v2i4.7794
Article Metrics
Abstract view : 273 timesPDF - 237 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
P-ISSN : 2461-1247 | E-ISSN : 2477-5142