Development of Physics Practicum Module with Scientific Approach on Dynamic Fluid Material at SMA Negeri 2 Medan

Friska Hariyani

Abstract


This research is based on problems that occur at SMA Negeri 2 Medan where the school does not have a practicum module, especially in physics learning. This study aims to develop a physics practicum module with scientific approach on dynamic fluid material and analyze the validity of practicum modules in terms of the level of validity, practicality, and effectiveness of the module. The type of research used is Research and Development (R&D) which refers to the ADDIE model. The data collection technique is in the form of validity questionnaire, practicality questionnaire and module effectiveness questionnaire in the form of pre-test and post-test questions. This research was conducted through the stages of analysis, design, development, implementation and evaluation. The subjects of this study included two physics lecturers and physics teachers as validators, as well as students of class XI Mipa 1 SMA Negeri 2 Medan. The results of the study in the form of module validity level which obtained an average of 92.2% with a very valid category, the module practicality level obtained an average of 89.9% with a very practical category. Meanwhile, the effectiveness level of the module obtained N-gain of 0.65 which shows there is an increase in student learning outcomes seen from the pre-test and post-test results. The level of effectiveness of the physics practicum module with scientific approach on dynamic fluid material is declared valid, practical, and effective.

Keywords


Practicum Module; Scientific Approach; Dynamic Fluid

Full Text:

PDF

References


Adip MS, D. N. (2016). Fokus Pemantapan Materi Fisika . Solo: Genta Smart Publisher.

Agus Pahrudin, D. D. (2019). Pendekatan Saintifik Dalam Implementasi Kurikulum 2013 & Dampaknya Terhadap Kualitas Proses Dan Hasil Pembelajaran. Lampung: Pustaka Ali Imron.

Aisyah, S., Noviyanti, E., & Triyanto. (2020). Bahan Ajara Sebagai Bagian daam Kajian Problematika Pembelajaran Bahasa. Salaka, 2(1), 62–65.

Anita M, Irma Sakti, F. K. (2022). Analisis Pelaksanaan Praktikum Fisika Di Sma Negeri Se-Kabupaten Maros. Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 4.

Arisa, N., Khairul, M., & Hanif, A. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Novick Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMK Negeri 17 Samarinda Materi Elastisitas dan Hukum Hooke. 1(1), 45–55.

Astuti, P. T., Rahmawati, E., & Seftiani, M. (2021). Jurnal Inovasi Penelitian. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(10), 1–208.

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42.

Fatihah, W. (2023). Efektifitas E-Modul Praktikum Berbasis Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri. 2(2), 77–84.

Hamid, A., Muhammad, S., & Putri, S. (2022). Pengembangan Modul Praktikum Fisika Dasar I Berbasis Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 9(2), 143–153.

Haryandi, S., Dewantara, D., Hidayat, R., & Rianti, D. (2020). Validitas Modul Praktikum Fisika Dasar I untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Mahasiswa. 8(2), 75–78.

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38.

HM. Musfiqon & Nurdyansayah. (2015). Pendekatan Pembelajaran Saintifik (Issue september 2016).

Hotimah, H., & Rohman, B. (2022). Pengelolaan Dunia Pendidikan di Indonesia: Tinjauan Kritis terhadap Sumberdaya Manusia dan Kebijakan, Perspektif Konvensional dan Perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 2715–4793.

I Wayan Suja. (2021). No Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran. Rabit : Jurnal Pendidikan, 1(1), 2021.

Kamil, F., Harahap, S. P. R., & Kurnila, N. (2022). Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Masalah untuk Menumbuhkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Suluh Pendidikan, 10(2), 56–69.

Khair, J. M. (2021). Prosiding Seminar Nasional Sains Pengembangan Modul Praktikum Fisika SMA Berbasis Inkuiri Terbimbing Pokok Bahasan Fluida Dinamis. 2(1), 423–429.

Kurniawati, F. N. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dan Solusi. Academy of Education Journal.

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Ayu Amalia, D., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326.

Maya Eva Meriani, Fibrika Rahmat Basuki, dan K. S. (2023). Physics and Science Education Journal (PSEJ), 3(April), 1–9.

Maydiantoro, A. (2020). Model Penelitian Pengembangan. Chemistry Education Review (CER), 3(2), 185.

Moh. Irma Sukarelawa, T. K. (2024). Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik dalam Desain One Group Pretest-Posttest. Yogyakarta: Suryacahya.

Mulyatiningsih, E. (2014). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Bandung: ALFABETA.

Muldiyana, M., Ibrahim, N., & Muslim, S. (2018). Pengembangan Modul Cetak Pada Mata Pelajaran Produktif Teknik Komputer Dan Jaringan Di SMK Negeri 2 Watampone. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 20(1), 43–59.

Mulyono, D. (2023). Pengembangan Modul Berbasis Saintifik Berbantuan Qr Code Pada Materi Sifat-Sifat Bunyi Kelas Iv Sd Negeri 1 Tegalrejo.

Nursamsu, Mustika, D., Nafaida, R., & Manurung, N. (2020). Berbasis Literasi Sains Untuk Pembelajaran Ipa. 4(1), 29–40.

Okyranida, I. Y. (2020). Schrӧdinger Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Saintifik pada Materi Momentum dan Impuls Kelas X SMA. 1(1).

Rahman, S., Suwatra, I. I. W., & Sudatha, I. G. W. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Kelas Iv Sd Negeri 2 Liligundi. 7, 24–35.

Rahmi, E., Ibrahim, N., & Kusumawardani, D. (2021). Pengembangan Modul Online Sistem Belajar Terbuka Dan Jarak Jauh Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Pada Program Studi Teknologi Pendidikan. Visipena, 12(1)

Rizaldi, R. (2023). Jurnal Pendidikan MIPA. 13, 1030–1037.

Sari, N. S., Farida, N., & Rahmawati, D. (2020). Pengembangan Modul Berbasis Discovery Learning Untuk Melatih Literasi Matematika. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 11–23.

Sukarelawan, I., Kus Indratno, T., & Musvita Ayu, S. (2024). N-Gain vs Stacking.

Suryani, K., Utami, I. S., Khairudin, K., Ariska, A., & Rahmadani, A. F. (2020). Pengembangan Modul Digital berbasis STEM menggunakan Aplikasi 3D FlipBook pada Mata Kuliah Sistem Operasi. Mimbar Ilmu, 25(3), 358–367.

Syafutri, E., Widodo, W., & Pramudya, Y. (2020). Development of Interactive Physics E-Module Using the SETS (Science, Environment, Technology, Society) Approach to Improve Science Literacy Dimension of Content and Process Dimensions in Fluid Dynamics Material. Indonesian Review of Physics, 3(1), 11.

Wahyudi, W. (2022). Analisis Motivasi Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning Saat Pandemi Covid-19 (Deskriptif Kuantitatif Di Sman 1 Babadan Ponorogo). KadikmA, 13(1), 68.

Yani, M., Mastuang, & Misbah. (2021). Development of Solid Elasticity Modules with Guided Inquiry Model to Train Critical Thinking Skills Pengembangan Modul Elastisitas Zat Padat dengan Model Inkuiri. 4(1), 44–56.

Zaidah, A. (2021). Article history : Keywords : 2(1), 20–26.

Zaidah, A., Hidayatulloh, A., & Rasyidi, M. (2022). Article history : Keywords : Jurnal Ilmiah Global Education, 2(2), 171.




DOI: https://doi.org/10.24114/jltp.v5i2.61818

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 2 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Journal of Learning and Technology in Physics

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
slot gacor slot