POCA EDU: MODEL PENDIDIKAN NONFORMAL UNTUK MENINGKATKAN LITERASI ANAK DI SD NEGERI 2 TUSAN

Abstract

Tingkat literasi siswa Indonesia masih menjadi tantangan besar, khususnya di wilayah pedesaan. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa masih banyak siswa di SDN 2 Tusan yang mengalami kendala dalam membaca dan memahami bacaan, khususnya di kelas 3, 4, dan 5. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran program Poca Edu dalam meningkatkan literasi siswa kelas 3, 4, dan 5 SDN 2 Tusan serta memperkuat interaksi sosial di antara mereka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain action research (penelitian tindakan), melibatkan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun fasilitas pendukung literasi tersedia, tingkat pemanfaatannya masih rendah. Program Poca Edu mampu menjembatani kesenjangan ini melalui pendekatan nonformal yang kreatif, seperti kegiatan Storytelling, Acrostic Poem, Let’s Find the Different Story Ending, dan Story Mate. Secara capaian, seluruh peserta menunjukkan kemampuan recall naratif yang baik dalam aktivitas Storytelling; peningkatan variasi kosakata dan ekspresi kreatif tertulis dalam aktivitas Acrostic Poem; serta kemampuan active listening dan rekonstruksi informasi lisan yang memadai dalam aktivitas Story Mate. Aktivitas-aktivitas ini tidak hanya meningkatkan keterampilan literasi dasar, tetapi juga mendorong interaksi sosial yang positif melalui diskusi kelompok dan presentasi antarpeserta. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi metode experiential learning dalam program pojok baca berbasis komunitas yang dirancang khusus untuk konteks pedesaan, sebagai pelengkap strategis bagi sistem pendidikan formal. Program ini memiliki potensi untuk direplikasi di komunitas lain guna memperluas dampaknya secara berkelanjutan, sejalan dengan SDGs nomor 4 tentang Pendidikan Berkualitas.
Kata kunci: Literasi, Pendidikan Nonformal, Penelitian Tindakan, Poca Edu, SDGs