PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA YANG DIAJARKAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DAN TIPE THINK PAIR SHARE DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 BABALAN

Muhammad Arif Rizky, Katrina . Samosir

Abstract


ABSTRAK

 

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together dan tipe Think Pair Share di kelas VIII SMP Negeri 2 Babalan. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 2 Babalan yang berjumlah 9 kelas dan menjadi sampel penelitian ini adalah 2 kelas yang telah dipilih secara acak yaitu kelas VIII-2 menjadi kelas eksperimen I dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together dan kelas VIII-4 menjadi kelas eksperimen II dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share dengan masing-masing kelas berjumlah 31 orang siswa. Penelitian ini menggunakan dua jenis instrumen yaitu pretest dan posttest yang telah divalidasi dalam bentuk soal uraian. Pada kelas eksperimen I NHT, nilai rata-rata pretest adalah 29,75 dan nilai rata-rata posttest adalah 78,94, sedangkan pada kelas eksperimen II TPS , nilai rata-rata pretest adalah 30,73 dan nilai rata-rata posttest adalah 85,04. Dari hasil analisis data pretest dan posttest dilakukan uji normalitas untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal dan uji homogenitas untuk mengetahui apakah data homogen. Setelah diuji, terbukti data berdistribusi normal dan homogen. Setelah data pretest dan posttest terbukti berdistribusi normal dan homogen, dilakukan uji hipotesis untuk menjawab hipotesis penelitian dengan menggunakan uji t dua pihak. Dari hasil uji hipotesis  diperoleh thitung = < ttabel (2,00) sementara kriterianya terima H0 jika –ttabel (-2,00) < thitung ( ) < ttabel (2,00) ( tidak memenuhi) sehingga tolak H0 dan terima Ha. Hal ini berarti bahwa  terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together dan tipe Think Pair Share di kelas VIII SMP Negeri 2 Babalan..

Kata Kunci : Model Pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS), Komunikasi Matematis

 

ABSTRACT

 

 The purpose of this research is determined whether there are differences in the ability of students' mathematical communication taught by using the model of learning Numbered Head Together and Think Pair Share type in class VIII SMP Negeri 2 Babalan. This type of research is a quasi experiment. Population in this research is all class VIII SMP Negeri 2 Babalan which amounts to 9 class and become sample of this research is 2 class which have been chosen randomly that is class VIII-2 become experiment class I by using model of learning Numbered Head Together and class VIII-4 into second experimental class by using Think Pair Share learning model with each class of 31 students. This study uses two types of instruments: pretest and posttest that have been validated in the form of a description problem. In the experimental class I NHT, the average pretest value was 29.75 and the mean posttest was 78.94, whereas in the experimental class II TPS, the pretest average was 30.73 and the mean posttest was 85,04. From the analysis of pretest and posttest data, normality test is used to find out whether the data is normal distribution and homogeneity test to know whether the data is homogeneous. Once tested, the data proved normal and homogeneous distributed. After the pretest and posttest data proved to be normal and homogeneous distributions, hypothesis testing was done to answer the research hypothesis by using two-t test. From the hypothesis test results obtained tcount = -2.22 <ttable (2.00) while the criterion receives H0 if -ttable (-2.00) <tcount (-2.22) <ttable (2.00) (does not meet) so reject H0 and accepting Ha. This means that there are differences in students' mathematical communication skills taught by using cooperative learning model type Numbered Head Together and Think Pair Share type in class VIII SMP Negeri 2 Babalan.

 

Key Word : Cooperative learning model type Numbered Head Together (NHT) and Think Pair Share (TPS),  the mathematical communication.

 


Full Text:

PDF

References


Adesty, M., Nurhanurawati, Widyastuti. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Belief. Jurnal Pendidikan Matematika Unila. Volume 2(2): ISSN 2338-1183. Diambil dari http//jurnal.fkip.unila.ac.id (07 januari 2018).

Istikomah, Arista. 2013. Upaya Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif di SMP N 2 Sedayu Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro. ISSN 2442-5419 Vol. 3, No. 2 (2014) 65-76.

Nasikhah, Qisthiani dan Sapti, Mujiyem. 2011. Eksperimentasi Model Pembelajaran TPS (Think Pair Share) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas VII SMP Se-Kecamatan Purworejo. Jurnal ISBN: 978-979-16353-6-3.

.

Purba, IGD., and Surya, E. 2020. The

Improving of Mathematical

Understanding Ability and

Positive Attitude s of Unimed

FMIPA Students by Using the

Contextual Teaching Learning

(CTL) Approach. IOP Conf.

Series: Journal of Physics: Conf.

Series 1462 (2020) 012019, 1-6.

Shoimin. A. 2016. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurukulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Sumargiyani. 2015. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal AdMathEdu. ISSN:2088687, Vol:5 No.2 Desember 2015 Hal:197-202.

Trianto. 2018. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif. Jakarta: Kharisma Putra Grafika

Yusrina, dan Surya, Edy. 2017. Application of TPS Type Cooperative Learning in Improving Students’ Mathematics Learning Outcomes. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR) (2017) Volume 34, No 1, ISSN 2307-4531.




DOI: https://doi.org/10.24114/jpmi.v6i3.23191

Article Metrics

Abstract view : 46 times
PDF - 19 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Indexing By :

    

 

Flag Counter