PERSEPSI SISWA PADA PEMBELAJARAN PJOK DI SMAN TARUNA NALA BERBASIS SEMI MILITER: ANTARA TANTANGAN, KELELAHAN, DAN MANFAAT
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpor.v10i2.65950Kata Kunci:
persepsi siswa, PJOK, semi militerAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi siswa terhadap pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di SMAN Taruna Nala, sebuah sekolah berasrama dengan sistem semi militer di Jawa Timur. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif melalui metode survei, sebanyak 151 siswa kelas X dan XI menjadi responden dalam penelitian ini. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner skala Likert yang mengukur tiga dimensi utama, yaitu kenikmatan, tantangan dan kelelahan, serta manfaat pembelajaran PJOK. Hasil menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi sangat positif terhadap aspek kenikmatan dan manfaat pembelajaran PJOK, dengan rata-rata skor pada kategori “Sangat Baik”. Sementara itu, aspek tantangan dan kelelahan berada pada kategori “Cukup”, mengindikasikan adanya tekanan fisik namun tidak sampai mengganggu antusiasme siswa terhadap PJOK. Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun berada dalam lingkungan dengan aktivitas fisik yang tinggi dan kedisiplinan ketat, siswa tetap merasakan pembelajaran PJOK sebagai aktivitas yang menyenangkan, bermanfaat, dan mendukung perkembangan fisik maupun psikologis mereka. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya pendekatan adaptif dalam pembelajaran PJOK, terutama dalam konteks pendidikan dengan karakteristik khusus seperti sekolah semi militer.
Referensi
Bailey, R., Armour, K., Kirk, D., Jess, M., Pickup, I., & Sandford, R. (2009). The educational benefits claimed for physical education and school sport: An academic review. Research Papers in Education, 24(1), 1-27.
Bella, N., Sitepu, N., Roiz, A., Buan, L., & Suyono, S. (2025). Implementasi Pembelajaran PJOK dalam Membangun Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal HEMAT, 5(1), 10-20.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS statistics. Sage.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to design and evaluate research in education. McGraw-Hill.
Hagger, M. S., & Chatzisarantis, N. L. D. (2016). The trans-contextual model of autonomous motivation in education: Conceptual and empirical issues and meta-analysis. Review of Educational Research, 86(2), 360-407.
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 140, 1-55.
Rahman, I., Gani, R. A., & Achmad, I. Z. (2020). Persepsi siswa pada pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan tingkat SMA. Jurnal Pendidikan Olah Raga, 9(2), 144-154.
Schunk, D. H. (2020). Learning theories: An educational perspective. Pearson.
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice. Pearson.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics. Pearson.
Ulfah, L., & Arifudin, A. (2021). Pengaruh Pembelajaran PJOK terhadap Perkembangan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Olahraga, 9(2), 45-52.
Zabidi, A. F. F., Yudasmara, D. S., & Darmawan, A. (2023). Persepsi siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Jurnal Olahraga Pendidikan Indonesia (JOPI), 2(2), 115-128.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Jurnal Pedagogik Olahraga is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License
Penulis yang menerbitkan jurnal ini menyetujui persyaratan berikut:
- Penulis memegang hak cipta dan memberikan hak jurnal untuk publikasi pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain untuk membagikan karya tersebut dengan pengakuan atas penulisan karya dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat membuat pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan jurnal dari karya tersebut (misalnya, mempostingnya ke penyimpanan institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan dari publikasi awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting karya mereka secara online (misalnya, di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses pengiriman, karena hal itu dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih besar dari karya yang diterbitkan.
