MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK DENGAN BERMAIN IMAJINASI DAN MIND MAP

Authors

  • Leonardo Damanik Menulis merupakan salah satu keterampilan dalam pelajaran Bahasa Indonesia mulai dari SD s.d. SMA. Salah satu kompetensi dasar menulis adalah menulis cerita pendek. Sebagian besar siswa mengalami kesulitan untuk menulis cerita pendek. Kesulitan ini disebabkan para siswa tidak senang menulis dan sulit untuk mengungkapkan gagasan lewat tulisan akibat dari kurangnya variasi dalam mengajar atau metode mengajar yang tidak tepat. Bermain imajinasi dan mind map merupakan strategi baru untuk menumbuhkan rasa senang pada siswa dalam menulis cerita pendek. Dengan imajinasi, para siswa dapat berkreativitas, termasuk kreativitas dalam menulis. Peta pikiran (mind map) yang identik dengan gambargambar dan warna-warna sangat mempengaruhi proses berpikir seseorang dalam menuangkan gagasan. Hal ini akan memudahkan siswa dalam membuat kerangka karangan cerpen. Perpaduan bermain imajinasi dan mind map dalam menulis dapat meningkatkan keterampilan seseorang dalam menulis. Karena menulis tidak hanya mengandalkan otak kiri melainkan otak kanan pun sangat mendukung, sehingga menulis pun menjadi suatu aktivitas yang menyenangkan. Hal ini dapat dibuktikan dalam penelitian yang dilakukan pada 16 orang siswa kelas X SMA N 1 Silau Kahean. Berdasarkan hasil penelitian, pada penelitian pertama dengan menggunakan metode ceramah dan penugasan, 10 orang siswa masih memperoleh nilai di bawah KKM. Pada penelitian kedua dengan menggunakan metode bermain imajinasi, mind map dan penugasan, nilai rata-rata kelas dalam materi menulis cerita pendek meningkat dari 68.5 menjadi 75.9 dan hanya 1 (satu) orang yang nilainya tidak mencapai KKM.

DOI:

https://doi.org/10.24114/kultura.v1i1.5196

Abstract

Menulis merupakan salah satu keterampilan dalam pelajaran Bahasa
Indonesia mulai dari SD s.d. SMA. Salah satu kompetensi dasar menulis adalah
menulis cerita pendek. Sebagian besar siswa mengalami kesulitan untuk menulis
cerita pendek. Kesulitan ini disebabkan para siswa tidak senang menulis dan sulit
untuk mengungkapkan gagasan lewat tulisan akibat dari kurangnya variasi dalam
mengajar atau metode mengajar yang tidak tepat. Bermain imajinasi dan mind map
merupakan strategi baru untuk menumbuhkan rasa senang pada siswa dalam
menulis cerita pendek. Dengan imajinasi, para siswa dapat berkreativitas, termasuk
kreativitas dalam menulis. Peta pikiran (mind map) yang identik dengan gambargambar
dan warna-warna sangat mempengaruhi proses berpikir seseorang dalam
menuangkan gagasan. Hal ini akan memudahkan siswa dalam membuat kerangka
karangan cerpen. Perpaduan bermain imajinasi dan mind map dalam menulis dapat
meningkatkan keterampilan seseorang dalam menulis. Karena menulis tidak hanya
mengandalkan otak kiri melainkan otak kanan pun sangat mendukung, sehingga
menulis pun menjadi suatu aktivitas yang menyenangkan. Hal ini dapat dibuktikan
dalam penelitian yang dilakukan pada 16 orang siswa kelas X SMA N 1 Silau
Kahean. Berdasarkan hasil penelitian, pada penelitian pertama dengan
menggunakan metode ceramah dan penugasan, 10 orang siswa masih memperoleh
nilai di bawah KKM. Pada penelitian kedua dengan menggunakan metode bermain
imajinasi, mind map dan penugasan, nilai rata-rata kelas dalam materi menulis
cerita pendek meningkat dari 68.5 menjadi 75.9 dan hanya 1 (satu) orang yang
nilainya tidak mencapai KKM.

References

Downloads

Published

04/01/2016

Issue

Vol. 3 No. 1 (2016): JURNAL EDUKASI KULTURA

Section

Articles

License

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.Penulis.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (Refer to The Effect of Open Access).