PRAKTIKALITAS MODUL MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL)

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Jan 23, 2020
https://doi.org/10.24114/jpp.v7i4.15611
Download
PDF
Statistic
Vol. 7 No. 4 (2019): Jurnal Pelita Pendidikan

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Diana Susanti
STKIP PGRI Sumatera barat
Vivi Fitriani
Liza Yulia Sari

Abstract

Media pembelajaran biologi mengajarkan mahasiswa untuk menciptakan media di SMP/SMA. Dalam pelaksanaan perkuliahan media yang diciptakan mahasiswa banyak yang tidak sesuai dengan tujuan pembelajaran, selain itu bahan ajar yang tersedia untuk membantu mahasiswa dalam menciptakan media biologi SMP/SMA tersebut belum memadai. Maka dikembangkan modul media pembelajaran biologi berorientasi Project Based Learning (PjBL). Pengembangan modul tersebut telah dilakukan sampai tahap validitas dengan hasil sangat valid. Tujuan dari penelitian ini adalah melihat hasil praktikalitas modul media pembelajaran biologi berbasis project based learning (pjBL). Penelitian ini merupakan penelitain pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri atas 4 tahap yaitu define, design, develop, and disseminate. Pada penelitian ini hanya tahap develop yaitu uji praktikalitas. Data penelitian diperoleh dari angket praktikalitas yang diberikan pada dosen dan mahasiswa dan diolah dengan analisis deskriptif. Hasil praktikalitas oleh dosen memperoleh rerata 96,17% (sangat praktis) dan rerata mahasiswa 81,90% (sangat praktis).  Kesimpulan dari penelitian ini adalah dihasilkan modul media pembelajaran biologi berorientasi Project Based Learning (PjBL) sangat praktis dari dosen dan mahasiswa.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Author Biography

Diana Susanti, STKIP PGRI Sumatera barat

Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera barat
How to Cite
Susanti, D., Fitriani, V., & Sari, L. Y. (2020). PRAKTIKALITAS MODUL MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PjBL). Jurnal Pelita Pendidikan, 7(4). https://doi.org/10.24114/jpp.v7i4.15611

References

  1. Addiin, dkk. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Materi Pokok
  2. Aisyi, F.K., Elvyanti, S., Gunawan, T., & Mulyana, E. 2013. Pengembangan Bahan Ajar TIK SMP Mengacu pada Pembelajaran Berbasis Proyek. Invotec. Vol.IX. (2):117” 128
  3. Kiong, T, et al. 2011. The Development And Evaluation Of The Qualitis Of Buzan Mid Mapping Module. Procedia “ Social and Behavioral Sciences. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia
  4. Mahendra, I Wayan E. 2016.œProject Based Learning Bermuatan Etnomatematika dalam Pembelajar Matematika.Jurnal Pendidikan Indonesia.ISSN:2541-7207.
  5. Plomp, T. and N. Nieveen. 2007. An Introduction to Educational Design Research. Proceedings of The Seminar Conducted at The East China Normal University, Shanghai (PR China) November 23-26, 2007. 1-26.Of Guided Inquiry Teaching
  6. Rahmadi, F. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah Berorientasi pada Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Mahasiswa. Pythagoras. 10(2):137-145.
  7. Riduwan dan Kuncoro, Engkos Ahmad. 2011. Cara Menggunakan dan Memaknai path
  8. Thomas, J.W. (2000). A Review of Research on Project Based Learning. California : The Autodesk Foundation.
  9. Susanti et al. 2019. The using of handbook PBL oriented in introductory and laboratory techniques course. IOP Conf. Series: Journal of Physics: Conf. Series 1157 (2019) 022087. doi:10.1088/1742-6596/1157/2/022087
  10. Yance, RD. 2013. Pengaruh Penerapan model Project Based learning terhadap Hasil Belajar Fisika. Pillar of Physics Education.
  11. Zaini, M. dan Asnida, D. J. 2015. Pengembangan Perangkat IPA Biologi Berorientasi Hutan Mangrove untuk Siswa SMP. Seiiminar Nasional XII Pendidikan Biologi UNS. 134-141.Method On Students Achievement In Logic. The International.