PROFIL KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X SMA

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Apr 7, 2020
https://doi.org/10.24114/jpp.v8i1.17246
Download
Hasil Validasi Soal KPS yang digunakan PDF
Statistic
Vol. 8 No. 1 (2020): Jurnal Pelita Pendidikan

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Sri Wahyuni
Universitas Muhammadiyah Sukabumi
S Suhendar
S Setiono

Abstract

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui profil keterampilan proses sains siswa kelas X SMA Negeri Kota Sukabumi. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan januari di minggu ke-4 di salah satu SMA Negeri Kota Sukabumi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri Kota Sukabumi sebanyak 81 siswa. Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes tertulis berupa multiple choice sebanyak 15 soal yang memiliki reabilitas 0,34, simpangan baku 2,63 dan korelasinya 0,21 dengan menggunakan 10 indikator keterampilan proses sains. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profil keterampilan proses sains siswa kelas X SMA Negeri Kota Sukabumi tahun ajaran 2019/2020 masih dalam kategori kurang. Namun hasil tersebut dapat ditingkatkan kembali dengan menggunakan model, strategi dan pendekatan pembelajaran yang mampu memberdayakan keterampilan proses sains siswa. Salah satu model pembelajaran yang disarankan adalan model pembelajaran inkuiri. Kata Kunci : Keterampilan Proses Sains, Siswa Kelas X.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Wahyuni, S., Suhendar, S., & Setiono, S. (2020). PROFIL KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X SMA. Jurnal Pelita Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.24114/jpp.v8i1.17246

References

  1. DAFTAR PUTAKA
  2. Abungu, H,E., Okere, M.I.O., & Wachanga, S.M. (2014). The Effect of Science Process Skills Teaching Approach on Secondary School Students™ Achievement in Chemistry in Nyando District, Kenya. Journal of Educational and Social Research, 4(6): 359-372.
  3. Ali, M .(2010). Metodologi dan aplikasi riset pendidikan. Bandung: Pustaka Cendikia Utama
  4. Chaguna, L.L & Yango, D.M. (2008). Science Process Skills Proficiency of The Grade VI Pupils in The Elementary Diocesan Schools of Baguio and Benguet. Research Journal. 16(4): 22-32.
  5. Dimyati dan Moedjiono. (2002). Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta
  6. Ekene, Igboegwu. (2011). Effects Of Co-Operative Learning Strategy And Demonstration Method On Acquisition Of
  7. Science Process Skills By Chemistry Students Of Different Levels Of Scientific Literacy. Journal of research and Development. 3(1): 204-212.
  8. Gulo, W. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo
  9. Hamalik, O. (Ed). (2008). Kurikulum Dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
  10. Jack, G.U. (2013). The Influence of Identified Student and School Variables on Student Science Process Skill Acquisition. Journal of Education and Practice. 4(5): 16-22
  11. Nuryani, R. (2005). Setrategi Belajar Mengajar Biologi. Malang: UM Press.
  12. Pardhan, H. (2009). Experiencing Science Process Skills. Alberta : CMASTE
  13. Sanjaya, W. (2008). Pembelajaran Dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Prenata Media Group.
  14. Setiono, Rustaman, N.Y., Rahmat, A., Anggraeni, S. (2017). Implementasi guided inquiry laboratorium pada praktikum anatomi tumbuhan. Jurnal Utile. 3, (2)195-201
  15. Setiono, N Y Rustaman, A Rahmat, & S Anggraeni (2019). Student™s Inquiry Skills and Learning Achievement in Plant Anatomy Practical Work Using Open-Guided Inquiry. IOP (Journal of Physic) 157
  16. Sudjana, et.al. .(2007). Penelitian dan Penilaian Pendidikan, Bandung: Sinar Baru Algensindo
  17. Sukarno, et.al. (2013). The Profile of Science Process Skill (SPS) Student at Secondary High School (Case Study in Jambi). International Journal of Scientific Enginering and Research. 1(1): 79-83.
  18. Tawil, M., dan Liliasari. (2014). Keterampilan-keterampilan Sains dan Implementasi dalam Pembelajaran IPA.
  19. Makassar: Badan Penerbit Univeritas Negeri Makasar