PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MEDIA HERBARIUM DAN CHARTA PADA MATERI SPERMATOPHYTA DI KELAS X SMA SWASTA MULIA PRATAMA MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.24114/jpp.v4i3.5308Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar biologi siswa denganmenggunakan media herbarium dan media charta pada materi Spermatophyta di kelas X SMA Swasta
Mulia Pratama Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016. Metode penelitian yang digunakan adalah
penelitian eksperimen semu. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas X1
menggunakan media herbarium dengan jumlah siswa 32 orang dan kelas X2 menggunakan media charta
dengan jumlah siswa 32 orang . Hasil analisis data menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa
menggunakan media charta ( ) = 81,71 dengan nilai standar deviasi (SD) = 11,04 lebih baik dari ratarata
hasil belajar siswa menggunakan media herbarium ( ) = 75,31 dengan nilai standar deviasi (SD) =
12,11. Hasil hipotesis dengan menggunakan uji-t dan taraf kepercayaan α = 0,05 dan db = 62, diperoleh
thitung > ttabel (2,21 > 1,99), sehingga dalam penelitian ini hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis
alternatif (Ha) diterima, dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa
dengan menggunakan media herbarium dan media charta pada materi Spermatophyta di kelas X SMA
Swasta Mulia Pratama Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Media Herbarium, Media Charta, Spermatophyta.
References
Downloads
Published
2016-09-01
Issue
Section
Articles
License
Jurnal Pelita Pendidikan is using CC BY license. This license lets others distribute, remix, tweak, and build upon Pelita Pendidikan's articles (even commercially), as long as they credit the authors for the original creation.

This journal is published under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MEDIA HERBARIUM DAN CHARTA PADA MATERI SPERMATOPHYTA DI KELAS X SMA SWASTA MULIA PRATAMA MEDAN. (2016). Jurnal Pelita Pendidikan, 4(3). https://doi.org/10.24114/jpp.v4i3.5308