DIE ANWENDUNG DES LERNMODELLS COURSE REVIEW HORAY AUF DIE SCHREIBFERTIGKEIT DES AUFSATZES IN DER KLASSE XI AN DER SMAN 2 TEBING TINGGI IM AKADEMISCHEN 2013/2014

Abstract

Das Ziel dieser Untersuchung ist die Untersuchung der Steigerung die Schreibfertigkeit des Aufsatzes der Schüler in der Klasse XI an der SMAN 2 Tebing Tinggi durch Lernmodell Course Review Horay. Diese Untersuchung benutzt die Klassenhandlunguntersuchung, die in zwei Zyklus durchgeführt wird. In dieser Untersuchung geht es darum, die Anwendung des Lernmodells Course Review Horay auf die Schreibfertigkeit des Aufsatzes in der Klasse XI an der SMAN 2 Tebing Tinggi im akademischen 2013/2014 zu dokumentieren. Die Probanden dieser Untersuchung sind aus der Klasse XI IPA 5 SMA Negeri 2 Tebing Tinggi im Jahrgang 2013/2014. Als Probanden galten 36 Personen, 23 Schülerinnen und 13 Schüler. Aufgrund der Datenobservationen im ersten Zyklus erreichen 11 Schüler (30,6%) den Erflogsindikator, 25 Schüler (69,4%) sind noch nicht kompetent. Basierend auf dem Observationblatt kann gesehen werden, das die Schüler ihre Schreibfertigkeit des Aufsatzes durch Lernmodells Course Review Horay erhöhen können. Das durchschnittliche Ergebnis des Vorwissenstests ist 48,14, das durchschittliche Ergebnis vom ersten Zyklus ist 62,5. Aufgrund der Datenobservation im zweiten Zyklus ist eine Steigerung oder Verbesserung im Vergleich zum ersten Zyklus zu beobachten. Die Daten wurden durch Vorwissenstest, Endwissenstest, Dokumentation, Umfrage, und Observationblatt erhoben. Die Ergebnisse vom Vorwissenstest im ersten Zyklus und zweiten Zyklus zeigen eine Steigerung die Schreibfertigkeit des Aufsatzes der Schüler der Klasse XI IPA5. Die Ergebnisse werden mit Prozentsätzen bewertet. Das durchschnittliche Ergebniss des Vorwissenstests liegt bei 48,14, das durchschnittliche Ergebniss vom ersten Zyklus ist 62,5 und das durchsnittliche Ergebnis von zweiten Zyklus ist 80,53.

Schlüsselwörter : Das Lernmodell Course Review Horay, die Schreibfertigkeit