ANALISIS PRAKTIKALITAS MULTIMEDIA INTERAKTIF MATA KULIAH ELEKTRONIKA DASAR

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengembangkan multimedia interaktif untuk mata kuliah Elektronika Dasar dan mengevaluasi praktikalitasnya. Metode penelitian menggunakan pendekatan pengembangan dengan uji praktikalitas melalui dua tahap: skala kecil dan skala besar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada seluruh aspek praktikalitas. Aspek kemudahan penggunaan meningkat dari 76% menjadi 86%, kejelasan materi dari 72% menjadi 84%, interaktivitas dari 78% menjadi 88%, dan daya tarik dari 80% menjadi 90%. Persentase rata-rata praktikalitas multimedia interaktif meningkat dari 78,57% (kategori praktis) menjadi 88,23% (kategori sangat praktis). Skor tinggi pada manfaat pembelajaran (92%) dan efisiensi waktu (88%) mengindikasikan potensi multimedia dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran Elektronika Dasar. Temuan penelitian mendukung teori beban kognitif dan prinsip pembelajaran aktif, dengan penyajian materi terstruktur dan simulasi interaktif yang meningkatkan keterlibatan mahasiswa. Penelitian menyimpulkan bahwa multimedia interaktif yang dikembangkan efektif dan sangat praktis, namun memerlukan evaluasi berkelanjutan untuk memastikan relevansi jangka panjang.

Kata Kunci: Multimedia nteraktif, Elektronika Dasar, Praktikalitas

Abstract: This research aims to develop interactive multimedia for the Basic Electronics course and evaluate its practicality. The research method uses a development approach with practicality testing in two stages: small scale and large scale. The research results show a significant increase in all aspects of practicality. Aspects of ease of use increased from 76% to 86%, clarity of material from 72% to 84%, interactivity from 78% to 88%, and attractiveness from 80% to 90%. The average percentage of interactive multimedia practicality increased from 78.57% (practical category) to 88.23% (very practical category). High scores on learning benefits (92%) and time efficiency (88%) indicate the potential of multimedia in increasing the effectiveness of Basic Electronics learning. Research findings support cognitive load theory and active learning principles, with the presentation of structured material and interactive simulations increasing student engagement. The research concluded that the interactive multimedia developed was effective and very practical, but required ongoing evaluation to ensure long-term relevance..

Keywords: Interactive Multimedia, Basic Electronics, Practicality