DESAIN DAN PENGEMBANGAN EVALUASI INTERAKTIF PADA MATA KULIAH ELEKTRONIKA DASAR MENGGUNAKAN WONDERSHARE QUIZ CREATOR
DOI:
https://doi.org/10.24114/jtikp.v12i1.67216Keywords:
Evaluasi interaktif, Wondershare Quiz Creator, Elektronika Dasar, Pendidikan teknik, Desain instrumenAbstract
Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan mendorong perlunya pengembangan sistem evaluasi yang adaptif, interaktif, dan mampu menstimulus keterampilan berpikir tingkat tinggi. Mata kuliah Elektronika Dasar sebagai bagian dari pendidikan teknik memerlukan media evaluasi yang tidak hanya mengukur penguasaan konsep, tetapi juga meningkatkan partisipasi aktif mahasiswa melalui teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan media evaluasi interaktif berbasis Wondershare Quiz Creator dengan memanfaatkan butir soal bertipe Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang telah dinyatakan layak pada penelitian sebelumnya. Pengembangan dilakukan dengan pendekatan model ADDIE yang difokuskan pada tiga tahap awal, yaitu Analyze, Design, dan Develop. Tahap analisis digunakan untuk mengidentifikasi kebutuhan evaluasi serta karakteristik capaian pembelajaran. Tahap desain mencakup penyusunan kisi-kisi soal, pemetaan indikator, dan perencanaan format media. Tahap pengembangan diwujudkan melalui integrasi 57 butir soal terpilih ke dalam Wondershare Quiz Creator, memanfaatkan fitur interaktif seperti umpan balik otomatis, pengaturan waktu, variasi bentuk soal, dan randomisasi soal. Hasil pengembangan menghasilkan prototipe media evaluasi interaktif yang siap untuk tahap validasi dan implementasi pada penelitian lanjutan. Desain ini diharapkan dapat memperkuat integrasi teknologi dalam sistem evaluasi pembelajaran teknik serta mendorong peningkatan kualitas asesmen berbasis digital.References
Ardiansyah, M. (2020). Pemanfaatan aplikasi kahoot! sebagai media pembelajaran matematika kreatif. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 6(2), 145-155. https://doi.org/10.33222/jumlahku.v6i2.1136
Asfiyah, S. (2021). Penilaian berbasis high order thinking skills dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif pada mata pelajaran pai dan budi pekerti. Quality, 9(1), 103. https://doi.org/10.21043/quality.v9i1.10136
Azzahro, T. A. and Subekti, F. E. (2022). Systematic literature review : efektivitas penggunaan media evaluasi digital dalam pembelajaran matematika. Biormatika : Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 8(2), 207-213. https://doi.org/10.35569/biormatika.v8i2.1331
Borg, W. R., & Gall, M. D. (2003). Educational research: An introduction (7th ed.). Allyn & Bacon.
Branch, R. M., & Merrill, M. D. (2012). Characteristics of instructional design models. In R. A. Reiser & J. V. Dempsey (Eds.), Trends and issues in instructional design and technology (3rd ed., pp. 8-16). Pearson.
Chairuddin, C. and Nasrum, A. (2023). Combination of ispring suite and chamilo in creating online math assessments. International Journal of Business, Law, and Education, 4(2), 738-746. https://doi.org/10.56442/ijble.v4i2.235
Dahoklory, A. S. K. and Lekitoo, J. N. (2022). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (pbl) dan model pembelajaran creative problem solving (cps) terhadap higher order thinking skills (hots) siswa ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa kelas xi sma negeri 4 maluku barat daya. Sora Journal of Mathematics Education, 3(1), 26-33. https://doi.org/10.30598/sora.3.1.26-33
Darmiah, D. (2023). Efektifitas penggunaan aplikasi kahoot sebagai alat evaluasi pada mata kuliah baca tulis al-qur’an. Pionir: Jurnal Pendidikan, 12(3). https://doi.org/10.22373/pjp.v12i3.20872
Ginting, F. W., Widya, W., Sakdiah, H., Novita, N., Sulastri, S., & Damanik, A. K. (2024). Interactive audio-visual learning media through articulate storylines containing problem-based contextual learning to improve students' hots and scientific attitudes. International Journal of Religion, 5(12), 1031-1044. https://doi.org/10.61707/z5c4xg78
Grosseck, G., Bran, R., & Țîru, L. G. (2023). Digital assessment: a survey of romanian higher education teachers’ practices and needs. Education Sciences, 14(1), 32. https://doi.org/10.3390/educsci14010032
Hidayati, N., Rasmawan, R., & Ulfah, M. (2022). Deskripsi kemampuan calon guru kimia dalam membuat soal higher order thinking skill (hots). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3804-3811. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2860
Kamilia, F. F. S. K. and Wahyudin, D. (2021). Evaluasi pembelajaran berbasis e-learning pada jenjang pendidikan tinggi. Inovasi Kurikulum, 18(2), 222-230. https://doi.org/10.17509/jik.v18i2.37310
Kharrufa, A., Satar, M., Dodds, C., & Seedhouse, P. (2022). Supporting non-expert users in authoring tasks for learning language and culture. International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching, 12(1), 1-22. https://doi.org/10.4018/ijcallt.315278
Kurniawati, R. P. and Hadi, F. R. (2021). Pelatihan pengembangan instrumen evaluasi berbasis hots untuk guru sekolah dasar. Jurnal Altifani Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(4), 267-276. https://doi.org/10.25008/altifani.v1i4.182
Langgi, N. R. and Hakim, L. (2021). Pengembangan aplikasi mobile “examination of sharia” (exshar) sebagai media evaluasi layanan lembaga keuangan syariah. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(2), 129-137. https://doi.org/10.17977/um038v4i22021p129
Liu, Y. and Shi, Y. (2023). Digital transformation of college teacher education from the perspective of behaviorist psychology: initiatives, effectiveness and pitfalls. Applied Mathematics and Nonlinear Sciences, 9(1). https://doi.org/10.2478/amns.2023.2.01598
Morrison, G. R., Ross, S. M., Morrison, J. R., & Kalman, H. K. (2013). Designing effective instruction (7th ed.). Wiley.
Mulyati, S. and Evendi, H. (2020). Pembelajaran matematika melalui media game quizizz untuk meningkatkan hasil belajar matematika smp. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 64-73. https://doi.org/10.30656/gauss.v3i1.2127
Naqiyah, E. Z. (2023). Analisis higher order thinking skills (hots) pada soal penilaian akhir semester mata pelajaran ipa kelas vii di kabupaten serang. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(1), 67-72. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.810
Richey, R. C., & Klein, J. D. (2007). Design and development research: Methods, strategies, and issues. Lawrence Erlbaum Associates.
Siyi, C., Yu, Q., & Al-Samawi, A. (2023). Effects of digital education on human resource development. Human Systems Management, 42(6), 691-706. https://doi.org/10.3233/hsm-230111
Sych, T., Khrykov, Y. M., & Ptakhina, O. (2021). Digital transformation as the main condition for the development of modern higher education. Educational Technology Quarterly, 2021(2), 293-309. https://doi.org/10.55056/etq.27
Tondeur, J., Howard, S., Zanten, M. V., Gorissen, P., Neut, I. V. d., Uerz, D., … & Kral, M. (2023). The hedicom framework: higher education teachers’ digital competencies for the future. Educational Technology Research and Development, 71(1), 33-53. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10193-5
Toni, M. and Sudin, M. (2024). Research and development (r&d) interactive media that is effective, efficient and fun for students. Asian Journal of Social and Humanities, 2(6), 1239-1252. https://doi.org/10.59888/ajosh.v2i6.250
Tovstiadi, E., Tingle, N., & Wiersma, G. (2018). Academic e-book usability from the student’s perspective. Evidence Based Library and Information Practice, 13(4), 70-87. https://doi.org/10.18438/eblip29457
Vaskov, M., Isakov, A., Bilovus, V., Bulavkin, A., & Mikhaylenko, N. (2021). Digital literacy of modern higher education teachers. E3S Web of Conferences, 273, 12035. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202127312035
Wijayanti, R., Hermanto, D., & Zainudin, Z. (2021). Efektivitas penggunaan aplikasi quizizz pada matakuliah matematika sekolah ditinjau dari motivasi dan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 347-356. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.470
Zhang, M., Hou, G., & Chen, Y. (2022). Effects of interface layout design on mobile learning efficiency: a comparison of interface layouts for mobile learning platform. Library Hi Tech, 41(5), 1420-1435. https://doi.org/10.1108/lht-12-2021-0431
Zhao, Y., Llorente, A. M. P., & Gómez, M. C. S. (2021). Digital competence in higher education research: a systematic literature review. Computers &Amp; Education, 168, 104212. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2021.104212
