Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Membangun Karakter Bergotong Royong di Kelas V SD Muhammadiyah 1 Ngimbang
IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASIL DALAM MEMBANGUN KARAKTER BERGOTONG ROYONG DI KELAS V SD MUHAMMADIYAH 1 NGIMBANG
DOI:
https://doi.org/10.24114/jt.v15i2.68182Kata kunci:
Profil Pelajar Pancasila, Karakter, Bergotong RoyongAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam membangun karakter bergotong royong pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Ngimbang Lamongan. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek penelitian meliputi siswa kelas V dan guru kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman dengan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Aspek yang dikaji dalam membentuk karakter bergotong royong meliputi kolaborasi, kepedulian, dan berbagi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menunjukkan kemampuan bekerja sama, peduli terhadap teman dan lingkungan, serta bersedia berbagi informasi dan alat belajar. Implementasi nilai-nilai dalam Profil Pelajar Pancasila terbukti berperan penting dalam membangun karakter bergotong royong siswa, sehingga perlu didukung secara berkelanjutan melalui program pembiasaan, pelatihan guru, serta penguatan lingkungan belajar yang kolaboratif.
Referensi
Berkowitz, M. W. (2016). The science of character education. In L. Nucci, D. Narvaez, & T. Krettenauer (Eds.), Handbook of moral and character education (2nd ed.). Routledge.
Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2022). Urgensi pendidikan nilai di era globalisasi. Jurnal Basicedu, 6(3), 3222-3229. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2581.
Huda, M. M., Supriatna, M., & Abidin, Z. (2023). Character in the local wisdom of rewang of the Jotosanur village community as a strategy to strengthen the profile of Pancasila students in elementary schools. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(1), 117-125. https://doi.org/10.31949/jcp.v9i1.3848.
Humairah, Zativalen, O., & Nurhasanah. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture terhadap hasil belajar siswa matematika MI Muhammadiyah I Payaman. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(1), 82-86. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.136.
Ibad, W. (2022). Penerapan Profil Pelajar Pancasila di tingkat sekolah dasar. Journal of Islamic Education at Elementary School (JIEES), 3(2), 84-94. https://doi.org/10.47400/jiees.v3i2.47.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Profil Pelajar Pancasila.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Buku panduan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila: SD fase B (kelas 3-4).
Khairani, C., & Novalita, R. (2023). Implementasi budaya gotong royong dalam mewujudkan profil Pancasila bagi masyarakat Paya Nie. Communnity Development Journal, 4(3), 5880-5886.
Kiska, N. D., & Putri, C. R. (2023). Peran Profil Pelajar Pancasila untuk membentuk karakter peserta didik sekolah dasar. Journal on Education, 5(2), 4179-4188. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1116.
Kurniastuti, R. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(3), 231-243.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Lickona, T., & Davidson, M. (2014). Smart & good schools: Integrating excellence and ethics for success in school, work, and beyond. Center for the 4th and 5th Rs (Respect and Responsibility), SUNY Cortland.
Musdalipah, M., Rustang, B. L., & Ahmad, M. (2023). Profil Pelajar Pancasila dalam persfektif pendidikan agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 1(4), 164-180. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v1i4.399.
Ningsih, W. W., & Sofiana, N. (2023). Implementasi habituasi Profil Pelajar Pancasila dalam pembentukan karakter siswa: Faktor pendukung dan penghambat. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1, 156-172. https://doi.org/10.60132/jip.v1i2.62.
Rahayu, W., Haryati, T., Kusumoningsih, D., & Maryanto, M. (2024). Implementasi dimensi gotong royong melalui PjBL pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi, 10(1), 104-117. https://doi.org/10.37729/jpse.v10i1.5198.
Rahayuningsih, F. (2021). Internalisasi filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177-187. https://doi.org/10.51878/social.v1i3.925.
Riyadi, A., Prasetyo, B., & Wulandari, T. (2024). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam membentuk karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 25-36.
Riyadi, F. S., Harto, N., Retno, S. H., & Bagus, A. S. (2024). Penerapan nilai gotong royong berbasis projek penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada jenjang sekolah dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(2), 697-709. https://doi.org/10.30739/tarbiyatuna.v5i2.3689.
Samrin. (2021). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam mengembangkan pendidikan karakter pada peserta didik. Jurnal Shautut Tarbiyah, 27(1), 77-98. https://doi.org/10.31332/str.v27i1.2895.
Sobri, M., Nursaptini, N., Widodo, A., & Sutisna, D. (2019). Pembentukan karakter disiplin siswa melalui kultur sekolah. Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 61-71. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v6i1.26912.
Susandi, A., Apriliana, I., Ningsih, & Luayyin, R. H. (2021). Peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar di Kecamatan Bantaran Kabupaten Probolinggo. Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 6. https://doi.org/10.21154/ibriez.v6i1.130.
Susandi, A., Siti, M., Budi, S., Aries, D., & Yulina, F. (2022). Eksistensi nilai-nilai pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 31(1), 49-57. https://doi.org/10.17977/um009v31i12022p049.
Sutrisno, A. (2020). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Pancasila. Deepublish.
Wardani, M. S., Nugroho, N. R. I., & Ulinuha, M. T. (2019). Penguatan pendidikan karakter dalam proses pembelajaran bahasa Inggris. Buletin Literasi Budaya Sekolah, 1(1), 27-33. https://doi.org/10.23917/blbs.v1i1.9313.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: Metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (mixed method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.6187.
Zubaidah, E. (2019). Menumbuhkan karakter berbagi melalui pembelajaran kontekstual. UM Press.
Unduhan
Diterbitkan
License
Copyright (c) 2026 Dwi Nur Agustin, Ari Susandi, Humairah Humairah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
