Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Sparkol Videoscribe pada Materi IPA Tata Surya Kelas VI Sekolah Dasar
##doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.24114/jt.v15i1.68189##article.subject##:
Media Pembelajaran Video, Sparkol Videoscribe, Tata Surya##article.abstract##
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran video berbasis Sparkol Videoscribe yang valid dan efektif pada mata pelajaran IPA materi Tata Surya kelas VI di SD Negeri 1 Lawak. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Instrumen pengumpulan data meliputi lembar validasi ahli, angket respon siswa, dan angket aktivitas siswa. Hasil validasi menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan sangat valid, dengan skor validasi ahli media sebesar 96%, validasi ahli desain sebesar 96%, dan validasi ahli materi sebesar 96,5%. Selain itu, validasi instrumen respon siswa memperoleh skor sebesar 94,5%, dan aktivitas siswa sebesar 95,5%. Media ini juga dinilai efektif berdasarkan keterlibatan aktif siswa dan respon positif selama proses pembelajaran. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Sparkol Videoscribe layak digunakan sebagai alternatif media pembelajaran IPA, khususnya pada materi yang bersifat abstrak seperti Tata Surya.
Referensi
Agustina, I., & Permana, A. (2022). Pemanfaatan Sparkol Videoscribe sebagai media interaktif dalam pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(2), 123–130.
Arsyad, A. (2020). Pengaruh media visual terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 9(1), 55–64.
Fitriani, R., & Sari, D. N. (2021). Efektivitas media pembelajaran animasi terhadap peningkatan pemahaman konsep IPA siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(2), 75–82.
Handayani, L., & Putra, A. P. (2020). Penggunaan media video dalam pembelajaran IPA: Sebuah studi eksperimen pada siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 6(1), 30–38.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2018). Pemanfaatan teknologi Sparkol Videoscribe dalam media pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 99–106.
Maulida, Y. (2021). Efektivitas video pembelajaran terhadap pemahaman materi IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 45–52.
Miftah, M. (2021). Media Pembelajaran: Konsep, Jenis, dan Pemanfaatannya dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Nurfadillah, R., & Syamsuar. (2020). Pengembangan media berbasis video interaktif untuk pembelajaran IPA kelas VI SD. Jurnal Edukasi Dasar, 7(1), 42–50.
Prasetyo, R., & Mulyani, E. (2021). Sparkol Videoscribe sebagai media visual interaktif dalam pembelajaran sains. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 12(2), 114–120.
Rahmawati, R. (2019). Respon siswa terhadap media pembelajaran animatif di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(2), 78–85.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2011). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Sekar Diah Ayu Dinuli. (2025). Pengembangan media pembelajaran video berbasis Sparkol Videoscribe pada mata pelajaran IPA materi Tata Surya kelas VI SD Negeri 1 Lawak. Skripsi tidak diterbitkan, Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Lamongan.
Sukerni, N. M. (2020). Kesulitan siswa dalam memahami konsep IPA materi Tata Surya. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 21–30.
Utami, L. W. (2021). Penggunaan media video dalam pembelajaran IPA untuk materi abstrak di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Media Digital, 10(1), 34–41.
Wijaya, H., & Lestari, S. (2023). Pengaruh penggunaan media video terhadap minat dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(1), 22–30.
Wibowo, A., & Astuti, T. (2020). Pengaruh media visual terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Media Pembelajaran, 5(2), 90–98.
Unduhan
##submissions.published##
##issue.issue##
##section.section##
Kategori
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Sekar Diah Ayu Dinuli, A.F. Suryaning Ati MZ, Humairah Humairah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
