Media Pembelajaran Aplikasi Smart Apps Creator Sebagai Optimalisasi Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.24114/jt.v15i2.68346Kata kunci:
Smart Apps Creator, ADDIE, Interactive LearningAbstrak
Kemajuan teknologi pada era Society 5.0 mendorong dunia pendidikan untuk menciptakan media pembelajaran yang kreatif, interaktif, dan relevan dengan kebutuhan siswa. Pada mata pelajaran IPAS di Sekolah Dasar, salah satu permasalahan yang kerap ditemui adalah rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa, yang sebagian besar disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis aplikasi Smart Apps Creator pada materi Sistem Pencernaan Manusia untuk siswa kelas V SD, dengan fokus utama pada peningkatan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang menerapkan model ADDIE yang terdiri dari tahap Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Muhammadiyah Babat. Instrumen penelitian mencakup lembar validasi ahli, angket respons siswa dan angket aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan media berada pada kategori sangat valid dengan persentase validasi ahli materi 93,3%, ahli media 90%, dan ahli desain 91,7%. Kepraktisan media juga sangat tinggi dengan respons siswa di atas 91%. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Smart Apps Creator dinyatakan layak dan direkomendasikan sebagai sarana pendukung pembelajaran IPAS untuk memperkuat keterampilan berpikir kritis siswa.
Referensi
Dewi, P., Romadhana, A., Muzaki, M., & Mz, A. F. S. A. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis project based learning (PjBL) di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendas: Primary Educational Journal, 4(1), 61–68. https://doi.org/10.29303/pendas.v4i1.3164.
Hidayah, N., Nafitri, S. E., Zaky, F., & Mz, A. F. S. A. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan aplikasi Articulate Storyline sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 83–91. https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/download/137/70.
Hotimah, U., & Raihan, S. (2020). Pendekatan heutagogi dalam pembelajaran di era Society 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 1(2), 152–153.
Idris, H., Adawiyah, R., Wardhana, K. E., & Ainii, Q. (2023). Pelatihan pemanfaatan media pembelajaran interaktif menggunakan Articulate Storyline 3 dalam pembelajaran PAI di SMA. Tarsius: Jurnal Pengabdian Tarbiyah, Religius, Inovatif, Edukatif & Humanis, 5(2), 62–68. https://doi.org/10.30984/tarsius.v5i2.708.
Mallu, S., & Samsuriah. (2020). Implementasi Articulate Storyline dalam pembuatan bahan ajar digital pada STMIK Profesional Makassar. Prosiding Seminar Nasional Teknik Elektro dan Informatika (SNTEI), 102–104. http://jurnal.poliupg.ac.id/index.php/sntei/article/view/2282.
Maulana, A., Subroto, D. E., Asriyani, A. P., Rismayanti, R., & Hamdah, S. (2025). Kompetensi guru dalam pembelajaran di era digital. Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 3(1), 107–114. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i4.895.
Puspitasari, J., Juhadi, J., Suyahmo, S., Wijayanto, P. A., & Saadah, N. (2022). Smartphone learning media prototype model based on SAC (Smart Apps Creator) for 4.0 learning. International Journal of Social Learning (IJSL), 3(1), 31–47. https://doi.org/10.47134/ijsl.v3i1.75.
Sakti, A. (2025). Meningkatkan pembelajaran melalui teknologi digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik, 2(2), 213.
Syadida, Q. (2022). Pengembangan media pembelajaran menggunakan aplikasi Smart Apps Creator pada pembelajaran tematik terpadu kelas IV sekolah dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 2(1), 17–26. https://doi.org/10.58737/jpled.v2i1.31.
Zahra, F. F. A. (2020). Media pembelajaran monopoli materi jenis pengelompokan hewan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis di sekolah dasar. JPGSD, 8(2), 208–217.
Unduhan
Diterbitkan
License
Copyright (c) 2026 Devit Setia Meylindo, A.F. Suryaning Ati MZ, Rizka Novi Irmaningrum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
