Peningkatan Keaktifan Siswa Menggunakan Strategi Problem Based Learning (PBL) Pada Mata Pelajaran IPA Kelas 3 di MI Muhammadiyah 01 Payaman
DOI:
https://doi.org/10.24114/jt.v15i2.68416Kata kunci:
Keaktifan Siswa, Problem Based LearningAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran IPA di kelas 3 MI Muhammadiyah 01 Payaman. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keaktifan siswa melalui penerapan strategi Problem Based Learning (PBL). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas 3. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan siswa pada setiap siklus setelah diterapkan strategi PBL. Skor rata-rata keaktifan siswa meningkat dari 65,50 pada siklus I menjadi 72,17 pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi Problem Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa pada pembelajaran IPA di kelas 3 MI Muhammadiyah 01 Payaman.
Referensi
Hamdani. (2020). Strategi belajar mengajar. Bandung: Pustaka Setia.
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2021). Meningkatkan motivasi dan partisipasi belajar siswa melalui model Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 102–110. https://doi.org/10.1234/jpdi.v6i2.102
Wulandari, O., & Taufik, T. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 8(6).
Muna, F., Saputra, H. J., & Baktiningsih, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Jeketro. Seminar Nasional PPG UPGRIS, 659–667.
Rahmasari, R. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas Iv SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi, 3456–3465.
Lestari, E. P., Reffiane, F., & Riskiyati, N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar. Seminar Nasional PPG UPGRIS 2023, 8, 421–428. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd
Irmaningrum, R. N., Zativalen, O., Ilmi, L. A., & Khasanah, U. (2022). Implementasi problem based learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar mahasiswa. Elementa: Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 4(2), 14–24.
Es Nafitri, S., MZ, A. S. A., & Kharisma, A. I. . (2024). Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Sebagai Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 922-929. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1346
Unduhan
Diterbitkan
License
Copyright (c) 2026 Anggun Hilma Awfanie, Oriza Zativalen, Ahmad Ipmawan Kharisma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
