Meningkatkan Pemahaman Kebhinekaan Global Melalui Penerapan Metode Mind Mapping di Sekolah Dasar
##doi.readerDisplayName##:
https://doi.org/10.24114/jt.v15i1.68341##article.subject##:
Mind Mapping, Pemahaman Kebhinekaan Global, Pendidikan Pancasila, Sekolah Dasar##article.abstract##
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran serta kurangnya metode inovatif yang memfasilitasi eksplorasi ide dan kreativitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa serta mengetahui peningkatan pemahaman kebhinekaan global siswa kelas V dalam pembelajaran pendidikan pancasila dengan menggunakan metode mind mapping. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan subjek penelitian sebanyak 9 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes (pretest dan posttest), serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, serta peningkatan hasil belajar siswa pada setiap siklus. Pada siklus I, ketuntasan belajar mencapai 67% dan meningkat pada siklus II hingga mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian, penerapan metode mind mapping dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran dalam memperkuat nilai-nilai kebhinekaan global.
Kata Kunci: Mind Mapping, Pemahaman Kebhinekaan Global, Pendidikan Pancasila, Sekolah dasar.
Referensi
Aprilia, T., Indrawadi, J., & Montessori, M. (2024). Strategi guru dalam menanamkan wawasan kebhinekaan global melalui pembelajaran PPKn.
Ahmad ipmawan, a.f suryaning, rosa selfi. (2024). Defeloping of differentiated natural and social secience learning tools in medeka curiculum in elementary school. Journal cakrawala pendas. Vol 10, no 02, 395-403.
arikunto.s. (2015). penilaian tindakan kelas. Bumi Aksara.
Ari susandi, delora jantung, mochammad miftachul, dkk. (2025). Relevansi kurikulum merdeka berbasis literasi digital menuju generasi indonesia emas 2045. Jurnal of nusantara eduaction. Vol 04 no 02, hal 107-117.
laely, tantang, mochammad huda,dkk. (2025) How To Tech Fracion For Empowering Student Mathematics Literacy : definition, bibliometric, napplication using digital module. journal of secience and engginering. 5 (1) 77-102.
Mohammad fathur , rizka novi, ahmad ipmawan. (2024). Analisis dimensi berkhebinekaan global profil belajar pancasila terhadap fenomena bullying di sekolah dasar. Journal pendidikan dan pembelajaran indonesia (jppi). Vol 04. No 02. Hal 467-478.
Mochammad Miftachul, Bunyamin Maftuh, Nanda William. (2023). Urgensi Pendidikan Multikultural Di Sekolah Dasar Sebagai Upaya Pencegahan Konflik Sosial Sejak Dini. Jurnal elemantaria edukasia. vol 6 no 2, hal 1015-1022.
Nurlaila, S., & Setyoningrum, M. U. (2022). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Ppkn Materi Nilai - Nilai Dalam Pancasila Melalui Metode Mind Mapping Pada Siswa MI Al Jihad Samboja. Jurnal Sultan Idris Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 1–28.
Tiana Dayanti, U., Aristya, F., & Erviana, L. (2022). Analisis Metode Pembelajaran Yang Efektif Di Sdn Pucangsewu. 1–7.
Wahyuni, V. I., & Arifin, M. B. U. B. (2022). Efektifitas Model Mind Mapping Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sd/Mi. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 351. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.12363
Unduhan
##submissions.published##
##issue.issue##
##section.section##
Kategori
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Halimatus Sa'diyah, Ahmad Ipmawan Kharisma, Mochammad Miftachul Huda
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
