MENINGKATKAN KREATIVITAS BERCERITA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PAIRED STORY TELLING PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS VI SDN SEI RENGGAS

• EFFENDI MANALU

  Prodi PGSD Jurusan PPSD FIP-UNIMED

• MIMI OKTAVIANA

  Prodi PGSD Jurusan PPSD FIP-UNIMED

ABSTRAK

Masalah dalam penelitian ini adalah kreativitas kurang dalam pembelajaran bahasa Indonesia, karena sistem pendidikan yang lebih mengembangkan kemampuan akademik seperti penguasaan pengetahuan dan berhitung. Selain itu, materi pelajaran yang dibelajarkan guru terlalu luas dan  tidak melibatkan kreativitas siswa. Teknik Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi kreativitas bercerita. Adapun indikator penilaian kreativitas bercerita yaitu: (1) Kelancaran bercerita, (2) ketepatan pilihan kata, (3) struktur kalimat, (4) kelogisan (penalaran), (5) kontak mata, (6) pengetahuan dalam bercerita, (7) ekspresi, (8) imajinasi, (9) percaya diri, (10) volume suara. Dan sebagai tolak ukur keberhasilannya adalah apabila nilai kreativitas bercerita siswa meningkat sebesar ≥70. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I pertemuan 1  dan 2 bahwa kreativitas bercerita dengan nilai rata-rata 50,7 dan 60,1%. Dari 29 siswa terdapat 6 siswa yang dinyatakan  kreatif dengan persentase 21% ,sebanyak 23 siswa dengan persentase 79% tidak  kreatif. Pada pertemuan ke 2 berjumlah 12 orang siswa (41%)  kreatif, sedangkan tidak  kreatif berjumlah 17 orang (59%). Selanjutnya terjadi peningkatan kreativitas bercerita pada siklus II pertemuan 3 dan 4 dengan nilai rata-rata siswa 74,6% dan 84,9%. Siklus II pertemuan 3 ini mengalami peningkatan kekreatifan bercerita siswa secara klasikal diperoleh data sebanyak 26 orang siswa  kreatif (90%), dan siswa yang tidak  kreatif 3 orang (10%).

1. EFFENDI MANALU, Prodi PGSD Jurusan PPSD FIP-UNIMED
   Dosen Prodi PGSD Jurusan PPSD FIP-UNIMED
2. MIMI OKTAVIANA, Prodi PGSD Jurusan PPSD FIP-UNIMED
   Mahasiswa Prodi PGSD Jurusan PPSD FIP-UNIMED

• PDF

Authors whose manuscripts are approved are approved as follows:

1. The publication rights for all journal manuscript materials published/published on the SEJ (School Education Journal) E-Journal site are held by the editorial board with the author's knowledge (moral rights remain with the manuscript authors).
2. The formal legal requirements for accessing this electronic digital journal article are subject to the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA 4.0) license, which means that E-Journal SEJ (School Education Journal) has the right to store, transfer media/format, manage in the form of a database, maintain, and publish articles without asking permission from the author as long as the author's name remains as the copyright owner.
3. Manuscripts published/published electronically are open access for educational, research, and library purposes.