PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PENDEKATAN METAKOGNITIF PADA MATERI POLA BILANGAN
DOI:
https://doi.org/10.24114/jfi.v1i1.19064Abstract
Penelitian ini secara umum bertujuan untuk menghasilkan LKPD berbasis pendekatan metakognitif, secara khusus bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan kevalidan produk pengembangan LKPD berbasis pendekatan metakognitif pada materi pola bilangan; 2) Mendeskripsikan kepraktisan produk pengembangan LKPD berbasis pendekatan metakognitif pada materi pola bilangan; 3) Mendeskripsikan keefektifan produk pengembangan LKPD berbasis pendekatan metakognitif pada materi pola bilangan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan, dengan menggunakan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, and evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perangkat pembelajaran berbasis pendekatan metakognitif yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kevalidan berdasarkan hasil validasi oleh validator dengan rata-rata validitas RPP adalah 4,19 dengan kategori valid dan rata-rata validitas LKPD adalah 4,43 dengan kategori valid; (2) Perangkat pembelajaran berbasis pendekatan metakognitif pada materi pola bilangan yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kepraktisan melalui: a) para ahli/validator menyatakan layak diuji cobakan dengan revisi sesuai saran atau tanpa revisi; b) observer menyatakan bahwa keterlaksanaan pembelajaran rata-rata 84,61% dengan kategori baik; (3) Perangkat pembelajaran berbasis pendekatan metakognitif pada materi pola bilangan yang dikembangkan telah memenuhi kriteria keefektifan. (4) Peningkatan pretest dan postest diketahui melalui Gain antara pretest dan posttest yang diperoleh sebesar 0,745 dengan kategori tinggi.References
Apertha, F., Zulkardi, & Muhamad. (2018). Pengembangan LKPD Berbasis Open-Ended Problem pada Materi Segiempat Kelas VII. Jurnal Pendidikan Matematika, (Online), Vol 12 No 2, (https:// ejournal.unsri.ac.id/ index.php/ jpm/ article/ view/ 4318/ pdf, diakses 31 Maret 2019).
Asmaranti, W., Pratama, G., & Wisniarti. (2018). Desain Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Pendidikan Karakter. Seminar Nasional Etnomatnesia, (Online), (https:// www.researchgate.net/ publication/ 332395982, diakses 31 Maret 2019).
Fauzi, M. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif (sebuah pengantar). Semarang: Walisongo press.
Lee, W., Owens, L. (2004). Multimedia-Based Instructional Design. San Fransisco: Pfeiffer.
Noverica, S. (2016). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Menggunakan Pendekatan PMR untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMPN 2 Sidikalang. Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education, (Online), Vol 3 No 4, (http:// idealmathedu. p4tkmatematika. org/IME-V3.4-05.pdf, diakses 30 Mei 2019).
Nurliawaty, L. Mujasam, dkk. (2017). Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Solving Polya. Jurnal Pendidikan Indonesia, (Online), (https: // www. researchgate.net/ publication/ 315651618 , diakses 31 Mei 2019).
Taufiqurrohman, Suryani, N., & Suharno. (2017). Pemanfaatan LKS Digital untuk Meningkatkan Hasil Belajar KKPI di SMK Negeri 1 Gesi Kabupaten Sragen. Prosiding Seminar Pendidikan Nasional, (Online), (https: // media.neliti.com/ media/ publications, diakses 12 Maret 2019).
Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Wasriono, Syahputra, E., & Edi. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbantu Autograph untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematik Siswa SMK Melalui Model Penemuan Terbimbing. Jurnal Paradikma, (Online), Vol 8 No 3, (https: // www. researchgate.net/ profile/ Edi_Syahputra2/ publication, diakses 11 Maret 2019).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Authors who publish articles in this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright of the article and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).