The Application of Realistic Approach to Improve the Mathematical Problem Solving Abilites of Grade VIII at SMP Negeri 2 Tebing Tinggi

Gresi Yolanda Sihombing

Abstract


The aim of this research is to improve mathematical problem solving ablity with realistic approach in the students of grade VIII at SMP Negeri 2 Tebing Tinggi. The design of this research is Class Action Research (PTK) that consists of 2 cycles. The material used in this research is probability material. The object of this research is students' mathematical problem solving ability by applying realistic approach to probability material. The subject ini this research were 36 students of grade VIII-7 at SMP Negeri 2 Tebing Tinggi. The results of this research are: (1) In the initial test, only 1 student (2,2%) achieved the classroom mastery and the average score of students’ ability is in the very low category. (2) In the Cycle I, there was an improvement, with 18 students (50%) achieved the classroom mastery and the average score of students’ ability is 64,5 with a level of ability in the low category. (3) In the Cycle II, there was further improvement, with 32 students (88,9%) achieved the classroom mastery and the average score of students’ ability is 83,1 with a level of ability in the high category. Thus, it can be concluded that the application of realistic approach can improve the mathematical problem solving ability.

Full Text:

PDF

References


Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., Sugandi, A. I., & Siliwangi, I. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematik Siswa Kelas XI SMA Putra Juang Dalam Materi Peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144–153.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : PT Rineka Cipta.

Arimurti, I., Suhena Praja, E., & Muhtarulloh, D. F. (2019). Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Desain Modul Berbasis Model Discovery Learning untuk Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa. Praja, & Muhtarulloh, 8(3). http://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa

Aqib, Z. (2002). Profesionalisme guru dalam pembelajaran. Surabaya: Insan Cendekia.

Dewi, H. P., Fitri, E., & Minarti, E. D. (2018). Penerapan pendekatan matematika realistik terhadap kemampuan pemecahan masalah. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 949–956.

Greenberg, J. (2013). Organizational behavior: The state of the science.

Haji, S., & Abdullah, M. I. (2016). Peningkatan kemampuan komunikasi matematik melalui pembelajaran matematika realistik. Infinity Journal, 5(1), 42–49.

Handayani, U. F. (2021). Kreativitas Siswa Kemampuan Tinggi Dalam Memecahkan Masalah Matematika Kontekstual. Pi: Mathematics Education Journal, 4(2), 91–101.

Herawati, L., & Nurhayati, E. (2019). Eksperimentasi model pembelajaran cooperative script untuk melatih kecakapan akademik siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 131–142.

Hilyani, N. H., Pitriani, P., & Malalina, M. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Siswa Kelas Vii Smp Negeri 57 Palembang Materi Aritmatika Sosial. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 125–132.

Hwa, C. K. (2014). Promoting Collaborative Action Research Among In-Service Teachers Through Lesson Study: A Proposed Approach. Jurnal Penyelidikan Tindakan IPGK BL Tahun, 8, 49-57.

Jauhari, M. I., Hartanto, S., & Mudzakkir, M. (2021). Problematika Pembelajaran Daring di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Magetan. Journal of Education and Religious Studies, 1(01), 9–15.

Khotimah, H., Tyaningsih, R. Y., & Sridana, N. (2022). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Masalah Turunan Fungsi Aljabar Ditinjau Dari Jenis Kelamin. Journal of Classroom Action Research, 4(4), 123–130.

Lubis, J. N., Panjaitan, A., Surya, E., & Syahputra, E. (2017). Analysis mathematical problem solving skills of student of the grade VIII-2 junior high school Bilah Hulu Labuhan Batu. International Journal of Novel Research in Education and Learning, 4(2), 131–137.

Mawaddah, S., & Anisah, H. (2015). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran generatif (generative learning) di SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2).

Mualimin, M., & Cahyadi, R. A. H. (2014). Penelitian Tindakan Kelas Teori dan Praktik. In Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.

Muhith, A. (2018). Problematika pembelajaran tematik terpadu di MIN III bondowoso. Indonesian Journal of Islamic Teaching, 1(1), 45–61.

Munir, M., & Sholehah, H. (2020). Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Al-Mutaaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 33–41.

Muslim, S. R. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Peserta Didik SMA. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 1(2), 88–95.

NCTM. (2000). Principles and Standars for school Mathematics. Reston: VA:NCTM.

Ningsih, S. (2014). Realistic mathematics education: model alternatif pembelajaran matematika sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 73–94.

Nur, A. S., & Palobo, M. (2018). Profil kemampuan pemecahan masalah matematika siswa ditinjau dari perbedaan gaya kognitif dan gender. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(2), 139–148.

Nurcancana, W. (1992). Evaluasi Hasil Belajar. Usaha Nasional, Surabaya.

Nurfatanah, N., Rusmono, R., & Nurjannah, N. (2018). Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Prosiding Seminar Dan Diskusi Pendidikan Dasar.

PISA 2022 Results (Volume I). (2023). OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Poerwadarminta, W. J. S. (1966). Kamus umum bahasa Indonesia.

Polya, G. (1973). How To Solve It (Second Edition). Princeton University Press. http://jwilson.coe.uga.edu/emt725/References/Polya_HowToSolveIt.pdf.

Rahman, A. A. (2018). Strategi Belajar Mengajar Matematika.

Reys, R.E. et al. (1998). Helping Children Learn Mathematics. 9th. ed. Needham Heights: Allyn & Bacon.

Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua). Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, W. (2010). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 69–77. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i1.7180

Silaban, B., & Darhim, D. (2023). Kemampuan Metakognisi Siswa Berdasarkan Gaya Kognitif dalam Menyelesaikan Soal PISA. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1496–1507.

Soviawati, E. (2011). Pendekatan matematika realistik (pmr) untuk meningkatkan kemampuan berfikir siswa di tingkat sekolah dasar. Jurnal Edisi Khusus, 2(2), 79–85.

Sudjana, N. (2010). Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Suherman, E. (2003). Evaluasi pembelajaran matematika. In Bandung: Jica UPI.

Trianto, M. P. (2009). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. In Jakarta: Kencana.

Widyastuti, N. S., & Pujiastuti, P. (2014). Pengaruh pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI) terhadap pemahaman konsep dan berpikir logis siswa. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 183–193.

Winarti, W. (2013). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Penyusutan Aktiva Tetap Dengan Metode Menjodohkan Kotak. Dinamika Pendidikan, 8(2).




DOI: https://doi.org/10.24114/jfi.v5i2.61884

Article Metrics

Abstract view : 6 times
PDF - 4 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

Alamat Redaksi :

Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan

 

slot gacor slot