The Effect of Spatial, Logical Mathematical and Emotional Intelligence on Students’ Mathematics Learning Achievement

Fadillah Halim

Abstract


The aim of this study is to assess the effectt and respective contributions of spatial, logical mathematical, and emotional intelligence on students' mathematics learning achievement. This research adopts an ex post facto methodology with a quantitative approach. The study population consisted of 240 ninth-grade students at MAN 1 Medan. A probability sampling technique, specifically random sampling, was employed to select a sample of 70 students from classes IX-5 and IX-7 at MAN 1 Medan. Data collection involved using spatial intelligence tests, logical-mathematical intelligence questionnaires, and emotional intelligence assessments. Mathematics learning achievement data were gathered from students' final exam scores in the even semester. The data were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics, employing multiple linear regression analysis as the research design. The findings of the study indicate the following: (1) There is a statistically significant positive effect of spatial intelligence, logical-mathematical intelligence, and emotional intelligence on students' mathematics learning achievement, both partialy and simultaneosly. (2) Spatial intelligence contributes 24.1% to students' mathematics learning achievement. (3) Logical-mathematical intelligence contributes 39% to students' mathematics learning achievement. (4) Emotional intelligence contributes 10.2% to students' mathematics learning achievement. (5) Collectively, spatial intelligence, logical-mathematical intelligence, and emotional intelligence contribute 73.3% to students' mathematics learning achievement and the remaining 26,7% is effected by factors beyond the scope of this study

Full Text:

PDF

References


Asmal, M. (2020). Pengaruh kecerdasan logis matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VII SMPN 30 Makassar. Elips: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol (1), 30-36.

Chan, F., Kurniawan, A. R., Herawati, N., Efendi, R. N., & Mulyani, J. S. (2019). Strategi guru dalam mengelola kelas di sekolah dasar. International Journal of Elementary Education, Vol (4), 439-446

Gardner, H. (2011). Frames of Mind. New York: Basic Book.

Goleman, D. (2006). Emotional Intelligence. New Yorks: Batam Books.

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di kurikulum merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, Vol (3), 636- 646.

Hamid dkk. (2019). Analisis Jalur Dan Aplikasi Spss Versi 25. Aceh: Universitas Islam Negeri Ar-raniry.

Hayati, Y. L. S., Anggarini, V., & Yayuk, E. (2023). Peningkatan Kecerdasan Logis Matematis Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Kelas 1 SD. JPGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Vol(1), 54-60.

Idrus, dkk. (2020). Pengembangan Kecerdasan Emosional Peserta Didik Di Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Karakter. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, Vol (4), 137-146.

Iriana, A., & Armin, A. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTsN 1 Wakatobi. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 3(2), 1–8.

Indria, A. (2020). Multiple Intelligence. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 3(1)

Inuhan, M., & Rupilele, K. (2021). Pengaruh Kemampuan Spasial terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA Negeri 8 MBD. Sora Journal of Mathematics Education, Vol (3), 13-20.

Jayantika, I. G. A. N. T., Ardana, I. M., & Sudiarta, P. I. G. P. (2013). Kontribusi bakat numerik, kecerdasan spasial, dan kecerdasan logis matematis terhadap prestasi belajar matematika siswa SD Negeri di Kabupaten Buleleng. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, Vol (2), 56-70.

Leoh, R., Djong, K. D., & Lakapu, M. (2019). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Matematika pada Siswa SMP Kelas VIII. Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika, Vol (1), 13-17.

Mardiatmoko, G. (2020). Pentingnya uji asumsi klasik pada analisis regresi linier berganda (studi kasus penyusunan persamaan allometrik kenari muda [canarium indicum l.]). BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika Dan Terapan, 14(3), 333-342.

Mastiningsih, N. N. (2019, August). Mengendalikan Emosi Melalui Ajaran Tri Guna. In Prosiding Seminar Nasional Dharma Acarya Vol (1), 1. Matondang, A. (2018). Pengaruh Antara Minat Dan Motivasi Dengan Prestasi Belajar. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol (2), 24-32.

Minsih, M. (2018). Peran guru dalam pengelolaan kelas. Profesi pendidikan dasar, Vol (1), 20-27.

Muhaemin & Yonsen Fitrianto. (2022). Mengembangkan Potensi Peserta Didik Berbasisi Kecerdasan Majemuk. Indramayu: CV. Adanu Abimata.

Hamid dkk. (2019). Analisis Jalur Dan Aplikasi Spss Versi 25. Aceh: Universitas Islam Negeri Ar-raniry

Muis, A., & Santosa, A. B. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Siswa, Motivasi Belajar terhadap Keterlibatan Siswa di Sekolah Dimoderasi oleh Lingkungan Keluarga di SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol (2), 16173-16189.

Putri, Z. S., & Ardi, A. (2024). Hubungan Kecerdasan Majemuk Visual Spasial dengan Minat Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Biologi di SMAN 1 Ranah Pesisir. Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol (1), 9758-9767.

Rahman, A. N. (2019). Pengaruh Minat Belajar dan Kecerdasan Logik Matematika Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK se Jakarta Selatan. Jurnal Saintika Unpam, 1(2), 166-176.

Sarwono, J. (2013). Buku Pintar IBM SPSS Statistics 19. Elex Media Komputindo.

Yamin, S., & Kurniawan, H. (2009). SPSS complete: Teknik analisis statistik terlengkap dengan software SPSS. Jakarta: Salemba Infotek, 328.

Wirantasa, U. (2017). Pengaruh kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, Vol (1).

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.

Suwardi, S., Firmiana, M. E., & Rohayati, R. (2016). Pengaruh penggunaan alat peraga terhadap hasil pembelajaran matematika pada anak usia dini. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, Vol (4), 297-305.

Wijoyo, Hadion. (2021). Strategi Pembelajaran. Solok: CV Insan Cendekian Mandiri.




DOI: https://doi.org/10.24114/jfi.v5i2.61934

Article Metrics

Abstract view : 5 times
PDF - 6 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

Alamat Redaksi :

Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan

 

slot gacor slot