Pengaruh Model Pembelajaran Team Games Tournament Berbantuan Educaplay Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pengukuran Waktu Dan Durasi Kelas II SD

Authors

  • Maria Dea Ulina Saragih Universitas Negeri Medan
  • Elvi Mailani Universitas Negeri Medan
  • Anggita Aulia Universitas Negeri Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/jfi.v6i2.67987

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemahaman siswa yang terbatas pada mata pelajaran
Matematika terutama materi Pengukuran Waktu dan Durasi. TGT dalam perannya sebagai model
pembelajaran berpotensi untuk memperkuat dasar pemahaman dan memperbaiki hasil belajar siswa. Adapun
tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah ada pengaruh pada model TGT (Team Games
Tournament) terhadap hasil belajar Matematika pada materi Pengukuran Waktu dan Durasi di kelas II SD.
Metode pre-experimental digunakan sebagai metode penelitian berdasarkan desain one-group pretest
posttest dengan subjek penelitian yaitu 22 siswa kelas II SD Negeri 067098 Medan. Data dianalisis
menggunakan uji normalitas sebagai prasyarat melakukan uji paired sample t-test. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran TGT berbantuan Educaplay
terhadap hasil belajar siswa kelas II pada materi Pengukuran Waktu dan Durasi di SD Negeri 067098 Medan.
Hal ini terbukti dari hasil pada uji paired sample t-test yang menyatakan nilai signifikansi (2-tailed) < 0,05
yaitu sebesar 0,000. Dengan demikian, metode pembelajaran TGT berbantuan Educaplay berpengaruh
terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas II pada materi Pengukuran Waktu dan Durasi

References

Downloads

Published

2025-10-29

Issue

Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish articles in this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright of the article and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).