Model Pembelajaran Berbasis Proyek Menggunakan Teori Vygotsky terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Luas dan Keliling Siswa Sekolah Dasar Kelas IV

Authors

  • Jose Andreas Gandi Sinaga Universitas Quality Berastagi
  • Novi Tari Simbolon Universitas Quality Berastagi

DOI:

https://doi.org/10.24114/jfi.v6i2.69813

Abstract

 Penelitian ini mengkaji kemampuan pemahaman matematika siswa kelas empat SD Negeri 060910
Medan terkait luas dan keliling persegi dan persegi panjang. Penelitian ini menggunakan metodologi kuasi
eksperimental kuantitatif. Sampel penelitian terdiri dari 37 siswa kelas empat SD Negeri 060910 Medan. Tes
dan lembar observasi digunakan sebagai instrumen penelitian. Para ahli telah memvalidasi tes tersebut
sebelum digunakan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas IV SD Negeri 060910 Medan lebih
mampu memahami konsep keliling dan luas persegi dan persegi panjang ketika model Pembelajaran
Berbasis Proyek digunakan di kelas. Hasil hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh
adalah 0,00 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,5 dengan thitung > t tabel, yaitu 10,977 > 2,028. Hasil posttest
juga menunjukkan hal ini; kelas yang menggunakan model Pembelajaran Berbasis Proyek memperoleh skor
rata-rata 70,86, dengan tiga orang (8%), lima belas orang (41%), dan sembilan belas orang (51%), masing
masing masuk dalam kategori tinggi, sedang, dan rendah pada uji N-Gain. Ini berarti pemahaman konsep
matematika siswa meningkat sebesar 100%.

References

Downloads

Published

2025-10-29

Issue

Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish articles in this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright of the article and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC-BY-SA or The Creative Commons Attribution–ShareAlike License.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).