PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS ETNOSAINS PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS

Nurindah Lestari

Abstract


This research aims to develop an ethnoscience-based Student Worksheet (LKPD) on the classification of living things to improve critical thinking skills. This type of research uses the ADDIE development method which consists of 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluations. Validation of LKPD is carried out by material experts, learning experts and design experts to assess the product being developed from aspects of presentation, appropriateness of content, use of language and graphics. Based on the results of validity tests by material experts, the percentage results were 90.6% in the "very feasible" category, the validity test results by learning experts obtained percentage results of 97.5% in the "very feasible" category, and the results of validity tests by design experts obtained a percentage result of 82.2% in the "very feasible" category. Testing the effectiveness of using the ethnoscience-based LKPD that was developed was declared effective with an N-Gain of 0.87 with the criteria "high". Based on these results it can be concluded that the ethnoscience-based LKPD on the material of the classification of living things to improve critical thinking skills that was developed is valid according to the authors. experts, namely material experts, learning experts and design experts.


Full Text:

PDF

References


Agustina, R. A. D., Harjanto, A., & Elvadola, C. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Discovery Learning Mata Pelajaran IPA Kelas V. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 422-432.

Arda, F.. Relsas, Y., & Rahmawati, D. (2021). Pengemabangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Prosiding SEMNAS BIO, 1(124): 997-1004.

Astari, J. I. R., & Sumarni, W. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Bermuatan Etnosains Guna Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Chemistry in Education, 9(2), 31-39.

Barlian, U. C., & Solekah, S. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105-2118.

Batubara, R. P., Zuhud, E. A., Hermawan, R. A. C. H. M. A. D., & Tumanggor, R. (2017). Nilai Guna Spesies Tumbuhan Dalam Oukup (Mandi Uap) Masyarakat Batak Karo. Media Konservasi, 22(1), 79-86.

Damiati, M., Junaedi, N., & Asbari, M. (2024). Prinsip Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 11-16.

Fauzi, A. (2022). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak. Jurnal Pahlawan, 18(2).

Fauziyah, N. E. H., & Anugraheni, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 850-860.

Fitriyeni, F. (2023). Pengembangan LKPD Digital Berbasis Etnosains Melayu Riau pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 441-451.

Gea, T. P. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis STEM (Science, Technology, Engginering, Mathematics) Pada Materi Vertebrata (Aves) Di Kelas X IPA (Doctoral dissertation, Negeri Medan).

Herlyana, R., Yogica, R., Lufri, L., & Arsih, F. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Pendekatan Saintifik Disertai Latihan Berpikir Kritis pada Materi Virus Kelas X SMA/MA:(Development Of Student Worksheets Based On Scientific Approach Accompanied By Critical Thinking Exercises On Virus Material For Class X Senior High School). BIODIK, 8(3), 43-51.

Inabuy, V., Sutia, C., Maryana, OKFT., Hardanie., BD & Lestari, SH. (2021). Ilmu Pengetahuan Alam, Jakarta: Pusat Kurikulum & Perbukuan.

Jamiah, Y. (2013). Internalisasi Nilai-nilai Berpikir Kritis Melalui Pengembangan Model Pembelajaran Konsep Matematika Kreatif Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang, 19(2), 229-236.

Kurniawan, A. B., & Hidayah, R. (2021). Efektivitas Permainan Zuper Abase Berbasis Android sebagai Media Pembelajaran Asam Basa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 5(2), 92-97.

Mulyatiningsih, E. (2011). Riset Terapan Bidang Pendidikan dan Teknik. Yogyakarta: UNY press.

Nirmayani, L. H. (2022). Kegunaan Aplikasi Liveworksheet Sebagai LKPD Interaktif Bagi Guru-Guru SD di Masa Pembelajaran Daring Pandemi Covid 19. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 9-16.

Novianti, A. N., & Khusniati, M. (2022). Rekonstruksi Sains Asli pada Tradisi Menginang untuk Memperkuat Gigi di Desa Kadilanggon. In Proceeding Seminar Nasional IPA (pp. 40-48).

Prasetia, E., & Suparman, S. (2020). Analisis Kebutuhan E-LKPD dengan Pendekatan Saintifik untuk Menstimulus Kemampuan Berpikir Kritis. Science, Technology, Engineering, Economics, Education, and Mathematics, 1(1).

Prastowo, Andi. (2011). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif Menciptakan Metode Pembelajaran Yang Menarik dan Menyenangkan. Yogyakarta: Diva Press.

Septia, L., Sakti, I., & Setiawan, I. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Fisika Berbasis Etnosains Menggunakan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Kumparan Fisika, 3(2), 121-130.

Sholihah,M.,Siti Zubaidah., & Susriyati, M. (2016). Memberdayakan Keterampilan Metakognitif dan Hasil Belajar Kognitif Siswa dengan Model Pembelajaran Reading Concept MapReciprocal Teaching (REMAP RT). Jurnal Pendidikan. 1 (4): 628-633.

Suatini, N. K. A. (2019). Langkah-langkah Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Siswa. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 2(1), 41-50.

Sudarmin, S. (2014). Pendidikan Karakter, Etnosains dan Kearifan Lokal (konsep dan Penerapannya dalam Penelitian dan Pembelajaran Sains). Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Unnes.

Sudjana. (2007). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algasindo.

Sudrajat, A. A. (2017). Pengembangan LKPD Tematik Berbasis Problem Based Learning Pada Subtema Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam Di Indonesia Untuk Kelas V SD (Doctoral dissertation, Universitas Lampung).

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian & Pengembangan Research and Development. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanti, W., Saleh, L.F., Nurhabibah., Gultom, A.B., Saloom., …& Lisnasari, S.F. (2022). Pemikiran Kritis dan Kreatif. Bandung: Media Sains Indonesia.

Susilawati, E., Agustinasari, A., Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1), 11-16.

Tersiana, A. (2018). Metode penelitian. Anak Hebat Indonesia.

Trianto. (2011). MendesainModel Pembelajaran Inovatif Progresif. Edisi Ke-4. Jakarta: Kencana Perdana Group.

Tung, K. Y. (2017). Pembelajaran dan Perkembangan Belajar, Jakarta: Indeks.

Yuni, E., Ernawati, M. D. W., & Malik, A. (2018). Pengemabangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Berbasis Proyek Pada Materi Termodinamika di Kelas XI SMA. Journal Of Indonesian Society of Integrated Chemistry. 10(1): 6-11.


Article Metrics

Abstract view : 57 times
PDF - 26 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.
slot gacor slot