Mapping Peristiwa Ritual Dongko Sebagai Pengembangan Model Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) untuk Mengatasi Kesulitan Menulis Sastra pada Siswa SMP

Idrus Ahmad; Agus Boriri; Wachyudi Eksan; Muhammad Kadafi Najib

Authors

Idrus Ahmad Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, ISDIK Kie Raha Maluku Utara
Agus Boriri Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, ISDIK Kie Raha Maluku Utara
Wachyudi Eksan Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, ISDIK Kie Raha Maluku Utara
Muhammad Kadafi Najib Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, ISDIK Kie Raha Maluku Utara

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan a) mendeskripsikan bentuk mapping peristiwa ritual dongko sebagai pengembangan model pembelajaran mendalam (deep learning) untuk mengatasi kesulitan menulis naskah drama pada siswa SMP. b) menghasilkan model pembelajaran mapping peristiwa ritual dongko dalam mengatasi kesulitan menulis naskah drama pada siswa SMP. Metode penelitian ini berupa metode penelitian pengembangan (R&D) dengan model Plomp, yang terdiri dari empat tahap yakni; (1) investigasi awal: dilakukan untuk mengidentifikasi kondisi awal terkait dengan proses pembelajaran; (2) perancangan: untuk mengembangkan desain model pembelajaran; (3) realisasi: untuk mewujudkan rancangan model pembelajaran; (4) pengujian, evaluasi dan revisi: untuk mengetahui sejauhmana efektifitas model pembelajaran di SMP Negeri 1 Kayoa Kabupaten Halmahera Selatan. Hasil penelitian membukti bahwa melalui mapping peristiwa ritual dongko sebagai pengembangan model pembelajaran mendalam (deep learning) dapat membantu siswa dalam mengatasi kesulitan menulis drama karena memunculkan ide-ide baru yang kreatif dan imajinatif yang dimulai dengan siswa menuliskan satu kata kunci dari masing-masing peristiwa yang dipilih di tengah kertas. Kata kunci tersebut tersebut kemudian dijabarkan dalam ranting-ranting peristiwa kemudian dikembangkan menjadi teks drama atau dialog

References

Ahmad, I. (2022). Ritual Dongkodan Pembentukan Pola Pikir Masyarakat Bajo Gurapin Kabupaten Halmahera Selatan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(8), 26-31. http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/23921

Ati, S. (2021). Pemanfaatan Sastra Lisan Dolabololo dalam Pembelajaran Menulis Puisi di SMA. KOHERENSI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 52-64. https://doi.org/10.1234/10.1234/vol3iss2pp230

Andayani, T., & Arono, A. Improving Students' Ability In Writing Narrative Text By Using Picture Series For The Eight Grade Students Of Junior High School. Journal of Applied Linguistics and Literature, 1(2), 268034. https://doi.org/10.33369/joall.v1i2.4174

Bal, M., & Öztürk, E. (2025). The potential of deep learning in improving K‐12 students' writing skills: A systematic review. British Educational Research Journal. https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1002/berj.4120

Eragamreddy, N. (2013). Teaching creative thinking skills. International Journal of english language & translation studies, 1(2), 124-145. www.eltsjournal.or

Firmansyah, A. (2020). Penggunaan Media Film Dokumenter dalam Pembelajaran Menulis Puisi. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 60-65. https://doi.org/10.33603/deiksis.v7i2.3373.

Febiyanti, D., Wibawa, I. M. C., & Arini, N. W. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Mind Mapping Berpengaruh terhadap Keterampilan Berbicara. Mimbar Ilmu, 25(2), 282-294. https://doi.org/10.23887/mi.v25i2.26620.

Henanggil, M. D. F., Abdurahman, A., & Asmawati, A. (2024). Synectic Model: Unleashing Creative Expression in Students' Narrative Writing Skills. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(3), 3820-3831. http://journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/view/4982

Ibda, H., & Wijayanti, D. M. (2023). Pembelajaran sastra anak berbasis kearifan lokal indonesia: tinjauan literatur sistematis. As-Sibyan, 6(2), 64-89. https://ejournal.stainupwr.ac.id/

Juwati, J. (2018, August). Model Pembelajaran Sastra Berbasis Cerita Rakyat sebagai Upaya Membina Karakter Siswa di Lubuklinggau. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2041

Kiong, T. T., Yunos, J. M., Mohammad, B., Othman, W., Heong, Y. M., & Mohamad, M. M. (2012). The development and implementation of Buzan mind mapping module. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 69, 705-708.. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.11.464.

Latif, E. Y., Idrus, R., & Perdana, C. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Deep Learning pada Siswa Kelas IV SD Negeri 103 Kalosi. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8 (1), 73–84. CJPE Cokroaminoto Juornal Prim. Educ, 8(1), 73-84. https://e-journal.my.id/cjpe

Merchie, E., & Keer, H. Van. (2016). Mind Mapping as a Meta-Learning Strategy: Stimulating Pre- Adolescents’ Text-Learning Strategies and Performance? Contemporary Educational Psychology,

Nation, I. S. (2008). Teaching ESL/EFL reading and writing. Routledge.

Oktavia, W. (2019). Analisis kesulitan menulis puisi bebas. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 4(2), 70-75. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp/article/view/4031/3354

Oktrifianty, E. (2021). Kemampuan Menulis Narasi di Sekolah Dasar (Melalui Regulasi Diri, Kecemasan dan Kemampuan Membaca Pemahaman). CV Jejak (Jejak Publisher).

Plomp, T. (2013). Educational design research: An introduction. Educational design research, 11-50. URL: https://www.fi.uu.nl/publicaties/literatuur/educational-design-research-parta.pdf#page=12]

Robiansyah, F. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menulis Puisi Serta Implikasinya dalam Pengajaran Bahasa di Kelas IV SDN Banjarsari 5. Kalimaya. Kalimaya, 7(2), 1-10.

Rahmawati, D., & Citrawati, T. (2023). Jenis Kesulitan Menulis Puisi bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 45-50.

Sari, M. Z., & Hermawati, E. (2021, April). Synectic-Based Personal Analogy Learning to Improve Basic School Students' Creative Thinking Ability. In International Conference on Elementary Education (Vol. 3, No. 1, pp. 294-301)..

Susanty, D., Adisaputera, A., & Yus, A. (2020). The Effect of Synectic Learning Model and Learning Interests on Creative Thinking Ability in Writing Free Poetry for Class V Students of SD Negeri 112320 Aek Kota Batu. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(4), 2141-2152.. https://doi.org/10.33258/birle.v3i4.1477.

Salam, H. B. (2018, December). Efektivitas Pembelajaran Sastra Indonesia Berbasis Advance Organizer Dan Mind Mapping Pada Siswa Smk Kelas X. In Seminar Nasional Hasil Penelitian & Pengabdian Kepada Masyarakat (SNP2M) (Vol. 3). http://jurnal.poliupg.ac.id/index.php/snp2m/article/view/805

Subakti, H. (2019). Pengembangan Pembelajaran Menulis Cerita Pendek Dengan Model Mind Mapping Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 11 Samarinda Tahun Pembelajaran 2018 2019. Jurnal Basataka (JBT), 2(2), 1-7. https://jurnal.pbsi.uniba-bpn.ac.id/index.php/BASATAKA/article/view/67

Sulasmono, P., Ekosiswoyo, R., & Widodo, J. (2010). The integration of local cultural wisdom values in building the character education of students. Education, 36. www.ijern.com.

Saputra, D. G. (2025). Model Pembelajaran Bahasa dan Sastra Berbasis Kearifan Lokal Makassar. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 4(1), 1-9. https://journal.literasisains.id/index.php/sosmaniora/article/view/4496

Wijaya, A. A., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2025). Implementasi pendekatan deep learning dalam peningkatan kualitas pembelajaran di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 451-457. https://irje.org/index.php/irje