Rekonstruksi Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar: Pendekatan Holistik

Yusra Nasution; Lala Jelita Ananda; Adi Sutopo; Hidayat Hidayat

doi:10.24114/3r7myh02

Authors

Yusra Nasution State University of Medan
Lala Jelita Ananda State University of Medan
Adi Sutopo State University of Medan
Hidayat Hidayat State University of Medan

DOI:

https://doi.org/10.24114/3r7myh02

Keywords:

Pendidikan Karakter, Model Pendidikan, Sekolah Dasar, Pendekatan Holistik, Kearifan Lokal

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh melemahnya implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar yang cenderung bersifat parsial, normatif, dan kurang kontekstual terhadap kehidupan peserta didik. Di sisi lain, kearifan lokal memiliki potensi besar sebagai sumber nilai dalam pembentukan karakter, namun belum terintegrasi secara sistematis dalam praktik pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk merekonstruksi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal melalui pendekatan holistik di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur, melalui analisis terhadap berbagai artikel ilmiah dan sumber relevan yang berkaitan dengan pendidikan karakter dan kearifan lokal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rekonstruksi pendidikan karakter perlu dilakukan melalui integrasi lima dimensi utama, yaitu dimensi nilai, pedagogi, kurikulum, lingkungan, dan evaluasi. Model yang dihasilkan menekankan pentingnya pembelajaran kontekstual berbasis budaya lokal serta keterlibatan lingkungan sosial sebagai bagian dari proses pendidikan karakter. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual berupa model pendidikan karakter berbasis kearifan lokal yang bersifat holistik dan dapat dijadikan rujukan dalam pengembangan praktik pendidikan di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Dewey, J. (1938). Experience and education. Kappa Delta Pi.

Halisa, N., Musi, M. A., Dzulfadhilah, F., & Lismayani, A. (2025). Implementasi pendidikan karakter anak usia dini berbasis kearifan lokal di TK Batara Bira. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 12(2), 142–154. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v12i2.30132

Hidayati, N. A., Waluyo, H. J., Winarni, R., & Suyitno. (2020). Exploring the implementation of local wisdom-based character education among Indonesian higher education students. International Journal of Instruction, 13(2), 179–198. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13213a

Hutapea, D. A. (2023). Peran kearifan lokal dalam membentuk karakter siswa SD. Central Publisher, 1(11), 1242–1247. https://doi.org/10.60145/jcp.v1i11.235

Julianah, N., Amaluddin, A., & Sumarna, D. (2025). Model pendidikan karakter berbasis adab dan kearifan lokal: Studi komparatif implementasi nilai-nilai Islam-Nusantara di SD Negeri 76 Kasambi. INTELEKTUAL: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi, 1(6), 14–25.

Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.

Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.

Maesaroh, I., Nursyamsiah, S., & Hidayat, S. (2025). Peran kearifan lokal dalam pembentukan identitas pendidikan multikultural di sekolah dasar: Kajian literatur antropologi dan sosiologi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 253–264.

Muhammad, U. A., Fuad, M., Ariyani, F., & Suyanto, E. (2022). Bibliometric analysis of local wisdom-based learning: Direction for future history education research. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 11(4), 2209–2222. https://doi.org/10.11591/ijere.v11i4.23547

Mundzir, M. (2024). Implementasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal dalam membentuk generasi berintegritas. Aktivisme: Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik dan Sosial Indonesia, 1(1), 16–28. https://doi.org/10.62383/aktivisme.v1i1.844

Nirwana, U., Afifah, H., Rahmadinita, A. T., Prasetya, A. A. S. H., & Annaufal, A. (2025). Analisis bibliometrik penelitian tentang pendidikan karakter berbasis kearifan lokal di Indonesia. JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidisciplinary, 3(1), 248–253.

Novitasari, N., & Walid, A. (2024). Character education based on local wisdom in learning science: A systematic literature. PPSDP International Journal of Education, 3(2 Special Issue), 295–301.

Rinovian, R., Wahyono, T. T., Riyadi, S., Ibrahim, I., & Samuji. (2025). Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal sebagai upaya menumbuhkan jiwa nasionalisme. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 9056–9065. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3325

Sakti, S. A., Endraswara, S., & Rohman, A. (2024). Revitalizing local wisdom within character education through ethnopedagogy approach: A case study on a preschool in Yogyakarta. Heliyon, 10, e31370. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e31370

Ulfa, A. Y., Syam, N. I., Room, F., & Asra, A. A. (2025). Literatur review: Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal budaya Sulawesi Selatan. Jurnal PTI (Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi), 12(1), 37–44. https://doi.org/10.35134/jpti.v12i1.225