Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Pendekatan Deep Learning Berbantuan Media Flipbook Berbasis Game Digital Edukatif Pada Kelas II Mis Nurul Iman Kotasan
DOI:
https://doi.org/10.24114/fbsk2204Keywords:
Membaca Permulaan, Deep Learning, Flipbook, Game.Abstract
Kemampuan membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang penting dikuasai sekolah dasar sebagai fondasi dalam memahami berbagai mata pelajaran. Namun, kemampuan membaca permulaan kelas II MIS Nurul Iman Kotasan masih rendah, terutama dalam mengenal huruf, membaca suku kata, kata, dan kalimat sederhana. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca permulaan melalui penerapan pendekatan Deep Learning berbantuan media Flipbook berbasis Game Digital Edukatif. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 20. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca permulaan. Nilai rata-rata meningkat dari 59,9 pada pra siklus menjadi 67,75 pada siklus I dan 79,05 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar juga meningkat dari 30% menjadi 45% dan mencapai 90% pada siklus II. Selain meningkatkan hasil belajar, penerapan pendekatan dan media tersebut juga meningkatkan keaktifan serta motivasi dalam pembelajaran membaca.
Downloads
References
Akhadiah, S., & dkk. (1993). Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Erlangga.
Auladuna. (2014). Metode Pembelajaran Membaca dan Menulis Permulaan di SD/MI. Auladuna. https://journal.uin alauddin.ac.id/index.php/auladuna/article/view/550/0
Azizah, E. D., & Sukardi. (2024). Innovation in Indonesian Language Learning: The Impact of Flipbook Media on Elementary School Students’ Learning Outcomes. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 316–327. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i2.74552
Biggs, J. B., & Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University: What the Student Does (4th ed. (ed.)). Open University Press PP Maidenhead, England.
Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. PT Raja Grafindo Persada.
Harris, A. J., & Sipay, E. R. (1980). How to Increase Reading Ability: A Guide to Developmental and Remedial Methods. Longman.
Haryanto, Perdana, M. A., & Putri, E. O. (2024). Pengembangan, Pemanfaatan, dan Penilaian Media Game Edukatif. UNY Press.
Hasanuddin, M. N., Rohmad, M. A., & Wachidah, H. N. (2025). Penerapan Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menengah Atas Negeri. Jurnal Filsafat ,Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya, 31, 263–269. https://doi.org/10.33503/paradigma.v31i2.2130
Hendra, Afriyadi, H., Tanwir, Hayati, N., Supardi, Laila, S. N., Prakasa, Y. F., Hasibuan, R. P. A., & Asyhar, A. D. A. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Digital (Teori dan Praktik). Sonpedia Publishing Indonesia.
Khasanah, U., Alanur, S. N., & Trisnawati, S. N. I. (2025). Deep Learning Dalam Pendidikan.
Marton, F., & Säljö, R. (1976). On qualitative differences in learning: I—Outcome and process. British Journal of Educational Psychology, 46(1), 4–11. https://doi.org/10.1111/j.2044-8279.1976.tb02980.x
Muammar, M. (2020). Membaca Permulaan di Sekolah Dasar (Hilmiati (ed.); Cetakan 1). Sanabil. http://www.sanabil.web.id
Mutaqin, Z., & Others. (2024). Inovasi Pembelajaran Berbasis Digital Abad 21. Universitas Negeri Gorontalo. https://repository.ung.ac.id/get/karyailmiah/10717/Buku-Referensi-Inovasi-Pembelajaran-Berbasis-Digital-Abad-21.pdf
Nurasyiah, R., Asmawati, L., Fadlullah, & Atikah, C. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia 4-5 Tahun. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 9(1), 17–34. https://doi.org/10.18592/jea.v9i1.9287
Prawiyogi, A. G., & Rosalina, A. (2025). Deep Learning dalam Pembelajaran Sekolah Dasar (R. Fadhli (ed.); 1st ed.). Indonesia Emas Group.
Rahim, F. (2005). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Bumi Aksara.
Riyanto. (2011). Flipbook: Teknologi Buku Digital Tiga Dimensi. Penerbit Deepublish.
Rusman, & Dkk. (2015). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi: Mengembangkan Profesionalitas Guru. PT RajaGrafindo Persada.
Setiarini, D., Margunayasa, G., & Rati, W. (2024). Media Game Edukasi Membaca Permulaan untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 8(3), 435–443. https://doi.org/10.23887/jear.v8i3.78594
Subiyantoro, S. (2025). Problem & Project-Based Learning (Andriyanto (ed.)). Penerbit Lakeisha.
Syamsidah, & Suryani, H. (2018). Buku Model Problem Based Learning (PBL): Mata Kuliah Pengetahuan Bahan Makanan (1st ed.). Deepublish Publisher.
Wardani, S. Y., & Trisnani, R. P. (2018). Informasi Karier (Cetakan Pertama).
Khoirurrijal, K., Fadriati, F., Sofia, S., Anisa Dwi, M., Sunaryo, G., Abdul, M., ... & Suprapno, S. (2022). Pengembangann Kurikulum Merdeka.
Nababan, D., & Sipayung, C. A. (2023). Pemahaman model pembelajaran kontekstual dalam model pembelajaran (CTL). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 825-837.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Irma Melati, Umar Darwis, Dalimawaty Kadir, Sujarwo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ESJ : Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED by PGSD Universitas Negeri Medan. p-ISSN : 2407-4934 | e-ISSN : 2355-1747
1.png)
