Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Team Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Question Box terhadap Hasil Belajar IPAS Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.24114/g2k8se65Keywords:
Hasil Belajar, IPAS, Media Question Box, Model Team Games TournamentAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran kooperatif yang dikenal sebagai Team Games Tournament (TGT) dengan memanfaatkan alat bantu Question Box terhadap hasil belajar IPAS siswa di kelas IV SDN Gunung Jaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen yang menerapkan desain non-equivalent control group. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 48 siswa kelas IV, yang didistribusikan secara merata ke dalam dua kelompok kelas, yakni 24 siswa kelas IV-A yang bertindak sebagai kelompok eksperimen serta 24 siswa kelas IV-B sebagai kelompok kontrol. Teknik pengambilan sampel yang diterapkan adalah sampling jenuh. Data dihimpun melalui tes tertulis pilihan ganda serta studi dokumentasi. Untuk menganalisis data, diterapkan pendekatan statistik non-parametrik, yaitu dengan menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil dari uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi Asymp. Sig. 2-tailed sebesar 0,000, yang lebih rendah dari 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran TGT dengan media Question Box memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS khususnya pada tema "Indonesia Kaya Budaya" bagi siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Ajiba, I. D., Hakim, L., Nindiati, D. S., & Winarno, N. (2025). Efektivitas Model TGT Berbantuan Question Box terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 19 Palembang. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 165–171.
Aulia, F., & Hidayat, S. (2021). Analisis pembelajaran konvensional terhadap tingkat keaktifan siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 45-56.
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning (5th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen pendidikan anak usia dini, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah pada Kurikulum Merdeka. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Maghfiroh, L., & Salamah, S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Question Box Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila. Jurnal Basicedu, 9(1), 112-121.
OECD. (2023). PISA 2022 results: Factsheets - Indonesia. OECD Publishing.
Paramitha, A. D., & Zulherman, Z. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Berbantuan Question Box Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 8(2), 145-154.
Piaget, J. (1952). The Origins of Intelligence in Children. New York: International Universities Press.
Putra, E., & Dewi, C. (2022). Pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament terhadap hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Tambusai, 6(2), 1345-1354.
Rahmawati, I. (2021). Pengembangan model dan media inovatif dalam pembelajaran IPAS sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(3), 176-185.
Saputra, A., Wijaya, B., & Hidayat, M. (2022). Pengaruh penggunaan model pembelajaran inovatif terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(1), 74-83.
Sari, D., & Nugraha, A. (2021). Studi deskriptif efektivitas metode ceramah satu arah pada pembelajaran abad 21. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(1), 33-42.
Sari, M., & Putri, L. (2023). Implementasi media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keterlibatan kognitif siswa. Jurnal Edukasi Dasar, 11(2), 120-129.
Septiani, N., & Alfiani, R. (2020). Pengaruh pemilihan model pembelajaran terhadap motivasi dan keterlibatan aktif siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(2), 115-124.
Skinner, B. F. (1953). Science and Human Behavior. New York: Macmillan.
Slavin, R. E. (2015). Cooperative learning: Theory, research and practice. Allyn and Bacon.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suprijono, A. (2019). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Zulfaa Ramadani, Fitria Nurulaeni
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ESJ : Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED by PGSD Universitas Negeri Medan. p-ISSN : 2407-4934 | e-ISSN : 2355-1747
1.png)
