PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PENGUKURAN DI SMA NEGERI 2 RANTAUPRAPAT T.P 2013/2014

Abstract

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui  (1) Pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe STAD dan konvensional terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Pengukuran di SMA N 2 Rantauprapat T.P. 2013/2014, (2) Hasil belajar siswa kelas X semester 1 di SMA Negeri 2 Rantauprapat pada pokok bahasan Pengukuran tahun pelajaran 2013/2014 yang diberi perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran konvensional, dan (3)  Apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division)  dan gaya belajar terhadap hasil belajar siswa kelas X semester 1 di SMA Negeri 2 Rantauprapat pada pokok bahasan Pengukuran tahun pelajaran 2013/2014.

Berdasarkan data penelitian diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 72,00 dan untuk kelas kontrol 65,00, pada taraf signifikan 5% diperoleh F_hitung =10,18 > F_tabel = 3,96. Pada gaya belajar kinestetik diperoleh rata-rata hasil belajar sebesar 68,83dan gaya belajar auditori sebessar 68,10 untuk taraf signifikan 5% diperoleh F_hitung= 25,15 > F_tabel = 3,96. Interaksi antara model belajar dan gaya belajar untuk taraf signifikan 5% diperoleh F_hitung= 1,64< F_tabel = 3,96. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan (1) terdapat pengaruh model belajar kooperatif tipe STAD  dan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Pengukuran di SMA N 2 Rantauprapat T.P. 2013/2014, (2) terdapat pengaruh gaya belajar kinestetik dan gaya belajar auditori pada materi pokok Pengukuran di SMA N 2 Rantauprapat T.P. 2013/2014, dan (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan gaya belajar pada materi pokok Pengukuran di SMA N 2 Rantauprapat T.P. 2012/2013.

Kata Kunci : kooperatif  tipe  STAD, gaya belajar, hasil belajar.