PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN MEMECAHKAN MASALAH AUTENTIK PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 5 MEDAN T.P. 2016/2017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) menggunakan mind mapping terhadap keterampilan memecahkan masalah autentik pada materi pokok suhu dan kalor di Kelas X Semester II SMA Negeri 5 Medan T.A. 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah quasi ekspeimen dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA Negeri 5 Medan yang terdiri dari 11 kelas. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik random sampling, yaitu kelas X MIPA 4 dengan menggunakan model problem based learning (PBL) menggunakan mind mapping dan kelas X MIPA 5 dengan menggunakan pembelajaran konvensional, jumlah siswa masing-masing tiap kelas 35 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua, yaitu : 1) tes keterampilan memecahkan masalah autentik dalam bentuk essai 7 soal yang telah dinyatakan valid oleh validator dan instrument, 2) lembar observasi aktivitas belajar siswa. Pengujian hipotesis digunakan uji beda (uji t), setelah uji prasyarat dilakukan, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas maka dapat dikatakan ada pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) menggunakan mind mapping terhadap keterampilan memecahkan masalah autentik pada materi pokok suhu dan kalor di SMA Negeri 5 Medan T.P 2016/2017.

Kata Kunci: model problem based learning, mind mapping, keterampilan memecahkan masalah autentik.