Developing Citizenship Attitudes and Skills For Civil Engineering Graduates Through Problem-Based Learning Model Approach
Abstract
Abstrak
Sikap dan keterampilan kewarganegaraan merupakan hal yang krusial dalam menghadapi tantangan dunia kerja. Dengan pendekatan Model Problem-Based Learning lulusan Teknik Sipil Politeknik Negeri Ambon dapat mengembangkan sikap dan keterampilan secara konkret melalui pengalaman praktis. Dengan demikian, penelitian ini memiliki relevansi yang signifikan untuk mempersiapkan lulusan dalam menghadapi perubahan zaman dan tuntutan dunia kerja yang semakin dinamis. Penelitian menggunakan pendekatan mixed method yaitu penggabungan data penelitian kuantitatif dan kualitatif, Hasil penelitian yang didapat yaitu dari 19 mahasiswa yang mengikuti pembelajaran nilai rata-rata (Mean) hasil belajar mahasiswa pada variabel sikap sebesar 3,47 selanjutnya variabel keterampilan sebesar 3,53. pembelajaran dengan pendekatan model project based learning menunjukkan dampak positif dengan penilaian baik dan baik sekali, pada sikap mahasiswa mampu menggagas alternatif solusi, kontribusi dan menunjukkan integritas. Pada keterampilan mahasiswa mampu membangun jejaring merefleksikan hal-hal selama proses, memiliki semangat untuk terus memperbaiki lebih baik, mengimplementasikan solusi dan memiliki inisiatif untuk perbaikan bersama.
--------------------
Abstract
Having the right attitudes and abilities related to citizenship is essential when it comes to dealing with the problems of the professional sphere. The Problem-Based Learning Model enables Civil Engineering graduates from Politeknik Negeri Ambon to cultivate tangible attitudes and abilities via hands-on experience. Therefore, this research holds great importance in equipping graduates to confront the evolving circumstances and the progressively dynamic requirements of the professional sphere. The study employed a hybrid methodological approach, specifically integrating both quantitative and qualitative research data. The research findings were derived from a sample of 19 participants who participated in the study. The mean value of student learning outcomes for the attitude variable was 3.47, while for the skill variable it was 3.53. Implementing a project-based learning paradigm has been found to have a favourable effect on students' attitudes, as evidenced by their ability to provide innovative ideas, actively contribute, and demonstrate integrity, leading to positive assessments. Regarding talents, students possess the ability to establish connections, engage in reflective thinking, have a persistent drive for self-improvement, effectively execute solutions, and exhibit proactive behaviour towards mutual enhancement.
Keywords
Full Text:
DOWNLOAD FULL ARTICLE (PDF)References
Abdin, M., Langi, J. P., & Wattimena, A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Model Project Based Learning. Prosiding Seminar Nasional Terapan Riset Inovatif (SENTRINOV), 8(2), 216–223. Diambil dari https://proceeding.isas.or.id/index.php/sentrinov/article/view/1245
Ardyanto, Y., Dewi Koeswati, H., & Giarti, S. (2018). Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Media Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Pada Sub Tema Lingkungan Tempat Tinggalku Kelas 4 SD. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(1), 189. https://doi.org/10.31764/pendekar.v1i1.358
Attalina, S. N. C. (2020). Penerapan Model Pembelajaran “Project Based Learning” Pada Mata Kuliah Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Dasar Di Unisnu Jepara. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 267–274. https://doi.org/10.24176/re.v10i2.4705
Banjarnahor, D. N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Sikap Demokratis Mahasiswa. PENDIPA: Journal of Science Education, 5(3), 316–321. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.3.316-321
Bhughe, K. I. (2022). Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 19(2), 113–125. https://doi.org/10.24114/JK.V19I2.36954
Cahyono, Mulyana, D., Sukarliana, L., & Puspitasari, D. (2022). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Menumbuhkan Keterampilan Mengemukakan Pendapat pada Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 21(2), 87–92. https://doi.org/10.21009/jimd.v21i2.25855
Creswell, J. W. (2016). Research Design Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran (A. Fawaid & R. K. Pancasari, Penerj.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Erisa, H., Hadiyanti, A. H. D., & Saptoro, A. (2021). Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Jasmani. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 1–11. https://doi.org/10.21009/jpd.v12i01.20754
Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Jakob, J. C. (2018). Analysis of American Slang in The Movie of “The Blind Side.” Journal of English Education Studies, 1(2), 79–85. https://doi.org/10.30653/005.201812.18
Kabatiah, M. (2021). Efektivitas Pengintegrasian Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi Melalui Teknik Klarifikasi Nilai Pada Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Kewarganegaraan, 18(1), 65–73. https://doi.org/10.24114/JK.V18I1.23730
Lufri, L., Elmanazifa, S., & Anhar, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Yang di Intervensi Teknologi Informasi Terhadap Keterampilan Komunikasi Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(3), 182–186. https://doi.org/10.17977/um052v12i3p182-186
Mulyasa, E. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mutaqin. (2015). Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran Berbasis Projek Untuk Meningkatkan Soft Skill Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2). https://doi.org/10.21831/jpk.v0i2.2795
Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (2014). Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1), 125–143. https://doi.org/10.21831/jpv.v4i1.2540
Patuti, S. M., Adhani, Y., & Yunus, R. (2023). Peningkatan Karakter Peserta Didik Berbasis Projek Profil Pelajar Pancasila di SMPN 12 Gorontalo. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, 20(2), 1–9. https://doi.org/10.24114/jk.v20i2.46035
Putra, S. R. (2013). Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Yogyakarta: Diva Press.
Sekaran, U., & Bougie, R. (2016). Research Methods For Business: A Skill Building Approach. London: John Wiley & Sons, Ltd.
Sholeha, S. R., Septiana, I., & Purbiyanti, E. D. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual Untuk Meningkatan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. JS (Jurnal Sekolah), 5(3), 52. https://doi.org/10.24114/js.v5i3.26420
Tutik, L. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Kompetensi Dasar menyajikan Contoh Contoh Ilustrasi Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Metode (Universitas Negeri Yogyakarta). Diambil dari https://eprints.uny.ac.id/29375/
Yulianto, A., Fatchan, A., & Astina, I. K. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 12(1), 448–453. https://doi.org/10.17977/jptpp.v2i3.8729
DOI: https://doi.org/10.24114/jk.v21i1.56108
Article Metrics
Abstract view : 116 timesDOWNLOAD FULL ARTICLE (PDF) - 54 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Pieter Lourens Frans, Maslan Abdin, Juvrianto Chrissunday Jakob
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.