LITERATURE REVIEW: STRATEGI MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA SEKOLAH DASAR

Juliati; Imelja Nurul Ain; Khairalayali; Melly Juliani; Sofy Delfiana Dalimunte; Sri Juliana; Satria Doni Sembiring

doi:10.24114/jkss.v23i1.65759

Authors

Juliati Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Samudra, Langsa, Indonesia
Imelja Nurul Ain Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Samudra, Langsa, Indonesia
Khairalayali Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Samudra, Langsa, Indonesia
Melly Juliani Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Samudra, Langsa, Indonesia
Sofy Delfiana Dalimunte Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Samudra, Langsa, Indonesia
Sri Juliana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Samudra, Langsa, Indonesia
Satria Doni Sembiring Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Samudra, Langsa, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24114/jkss.v23i1.65759

Abstract

The purpose of this study is to examine scientific articles on strategies to enhance elementary school pupils' reading comprehension abilities using the literature review method. The literature discussed are papers released within the previous five years. (2021-2025) with the keyword “reading skills”, which were retrieved from Google Scholar. Of the 144,000 articles identified throughout elementary, middle, and high school, sorting was done based on research topics. The analysis showed that the Think, Predict, Read, Connect (TPRC) strategy is the most effective in improving reading skills because it involves critical thinking, prediction, direct reading, and linking the text with personal knowledge, so that students not only read mechanically but also understand the content.

References

Finiza, R. T., Rezkita, S., & Wardani, H. S. (2021). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Metode PQ4R Siswa Kelas VB SD Negeri 1 Gemawang. Jurnal Ilmiah Profesi Guru, 2(2), 88–95. https://doi.org/10.30738/jipg.vol2.no2.a11306

Ilham, R., Mufarizuddin, M., & Joni, J. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Penerapan Model Kooperatif Think Pair Share Di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 139. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1480

Juariah, A. S., Pendidikan, M., & Indonesia, B. (2024). MEMBACA TANPA MEMAHAMI : TANTANGAN KETERAMPILAN Ayu Siti Juariah. 4.

Majdi, M., & Faizatina, N. (2023). Strategi Pembelajaran Make A Match Dalam Pengembangan Keterampilan Membaca Materi Pantun. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 599. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.1693

Maulana, M. I., Nurhaswinda, Amalia, R., Pebriana, P. H., & Fadhilaturrahmi. (2020). Penerapan strategi predict, organize, rehearse, practice and evaluate (porpe) untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Journal of Vocational Nursing, 1(1). https://doi.org/10.20473/jovin.v1i1.19873

Pangestu, P. A., Nuzulia, D., & Rizhardi, R. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Strategi Survey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R) Terhadap Keterampilan Membaca Pada Siswa. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 21(3), 640–647. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/didaktika/article/view/12844

Rahmat, L. D., Amalia, A. R., & Lyesmaya, D. (2024). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Metode Tebak Gerakanku di Kelas 1 SD Negeri Anggarudin Kecamatan Nagrak. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 896. https://doi.org/10.35931/am.v8i2.3424

Rovita, Z., & Umam, N. K. (2023). Penerapan Strategi Sq3R Pada Keterampilan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas Iv Upt Sd Negeri 304 Gresik. Jurnal Al-Fatih, 6(1), 1–18. https://doi.org/10.61082/alfatih.v6i1.224

Sari, D. P., & Safrizal. (2021). Development of Teaching Materials Based on Think, Predict, Read, Connect Strategies to Improve Reading Comprehension Skills of Elementary School Students. El-Ibtidaiy:Journal of Primary Education, 4(2), 177.

Ulhaq, dr. Z. S. (2018). Panduan Penulisan Skripsi : Literatur Review. Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical, 44(8), 32.

Yana, R., Yusnira, Y., & Aprinawati, I. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Menggunakan Strategi (Qar) Question Answer Relationship Pada Siswa Di Sekolah Dasar. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(1), 21–31. https://doi.org/10.36379/autentik.v7i1.273

YudiBudianti, F. (2023). Analisis Penerapan Metode Silaba Untuk Meningkatkan Keterampilan membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. 1–23.