Cover Image

IMPLEMENTASI LKPD FISIKA PADA MODEL PEMBELAJARAN PREDICT OBSERVE EXPLAIN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Astri Ningrum, Desy Hanisa Putri, Rosane Medriati

Abstract


LKPD berbasis Predict Observe Explain merupakan LKPD yang dapat memberikan infomasi kepada guru agar mengetahuai bagaimana cara berpikir peserta didik, menemukan ide, dan juga memotivasi peserta didik untuk mencari pengetahuan konsep yang mereka milik. Pembelajaran di kelas hanya beberapa siswa yang aktif dan antusias dalam proses pembelajaran dan masih ada beberapa siswa yang nilainya belum tuntas. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan dan perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa terhadap implementasi LKPD Fisika pada model pembelajaran Predict Observe Explain materi getaran harmonis di SMAN 6 kota Bengkulu. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA SMA Negeri 6 Kota Bengkulu tahun ajaran 2021/2022 semester genap. Jumlah sampel sebanyak 35 orang siswa yang di ambil melalui teknik random sampling. Adapun jenis penelitian merupakan penelitian pre-eksperimental dengan menggunakan rancangan penelitian one group pretest-posttest. Instrument yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, wawancara, dan tes kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan LKPD Fisika berdasarkan perhitungan N-Gain adalah 0,57 dengan kategori sedang. Berdasarkan analisis data pada penelitian didapatkan kesimpulan bahwa antara skor pretest sebelum menggunakan LKPD fisika pada model pembelajaran Predict Observe Explain untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan skor posttest setelah menggunakan mengalami perbedaan yang signifikan

Keywords


LKPD, Predict Observe Explain, Berpikir Kritis

Full Text:

PDF

References


Arikunto,S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: PT. Bina Aksara

Delita, Dede, Abdur Rasyid, and Muhamad Kurnia Sugandi. 2021. “Predict Observe Explain (POE) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa.” 2–4.

Fatimah, Nurul, S. Sutarto, and Alex Harijanto. 2017. “Pengembangan LKS Model POE (Prediction, Observation, Explanation) Untuk Pembelajaran Fisika Di SMA (Uji Coba Pada Pokok Bahasan Elastisitas Dan Hukum Hooke).” Jurnal Edukasi 4(2):4.

Firdaus, Muhammad, and Insih Wilujeng. 2018. “Pengembangan LKPD Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Peserta Didik.” Jurnal Inovasi Pendidikan IPA 4(1):26–40.

Firman, Sendi, and Nenden Ineu. 2017. “Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya.” A n t o l o g i U P 12–23.

Fithri, Safiratul, Andi Ulfa Tenri, Wiwit Artika, Cut Nurmalah, and Hasanuddin. 2021. “Implementasi LKPD Berbasis STEM Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Sains Indonesia 9(4):555–64.

Hamdani, Prayitno, and Karyanto. 2019. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen the ImproveAbility to Think Critically through the Experimental Method.” Proceeding Biology Education … 16(Kartimi):139–45.

Kristyowati, Reny. 2018. “Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA Sekolah Dasar Berorientasi Lingkungan.” Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar 2018 282–88.

Mulyani, Riska, Saminan Saminan, and Sulastri Sulastri. 2018. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Melalui Implementasi Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Predict Observe Explain.” Jurnal Pendidikan Sains Indonesia 5(2):19–24.

Nurhidayati, D., F. Sesunan, and I. Wahyudi. 2017. “Perbandingan Penggunaan Lks (Predict-Observe-Explain) Dengan Lks Konvensional Terhadap Hasil Belajar.” Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung 5(2):120075.

Okta Nurfiyani, Indah, Suharsono Suharsono, and Romy Faisal Mustofa. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Poe(Predict-Observe-Explain) Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritispeserta Didik Pada Konsep Keanekaragaman Hayati.” BIOSFER : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi 4(2):67–72.

Permatasari, Obimita Ika, and Putut Marwoto. 2017. “Penerapan Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Pemahaman Konsep Siswa SMP.” Jurnal “Mosharafa”, 6(2):25–34.

Prihartini, Eka, Putri Lestari, and Serly Ayu Saputri. 2016. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Menggunakan Pendekatan Open Ended.” Prosiding Seminar Nasional Matematika IX 2015 58–64.

Purwanto, Joko Purwanto, and Winarti Winarti. 2016. “Profil Pembelajaran Fisika Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Madrasah Aliyah Se-DIY.” Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika 7(1):8–18.

Purwati, Heni, and Yanuar Hery Murtianto. 2018. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Kelas VII SMP Negeri 2 Pangkah Ditinjau Dari Gaya Kognitif Reflektif Dan Kognitif Impulsif.” 9(1):11–20.

Putri, Dhea Silvia, I. Dewa Putu Nyeneng, and Ismu Wahyudi. 2018. “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Predict Observe Explain Pada Mata Pelajaran Fisika SMP.” Jurnal Pembelajaran Fisika 6(2):161–74.

Ramdhani, Eka Putra, Fitriah Khoirunnisa, and Nur Asti Nadiah Siregar. 2020. “Efektifitas Modul Elektronik Terintegrasi Multiple Representation Pada Materi Ikatan Kimia.” Journal of Research and Technology 6(1):162–67.

Rosdianto, Haris, Eka Murdani, and Hendra. 2017. “Implementasi Model Pembelajaran POE (Predict Observe Explain) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Hukum Newton.” Jurnal Pendidikan Fisika 6(1):55.

Setiana, Dafid Slamet, Nuryadi Nuryadi, and Rusgianto Heri Santosa. 2020. “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau Dari Aspek Overview.” JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) 6(1):1.

Shoimah, Nur, and Lina Listiani. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe POE (Predict- Observe- Explain) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Materi Ekosistem Di MA Muhammadiyah 09 Lamongan.” 32–42.

Sutriyono, Sugeng, and Ketang Wiyono. 2022. “Efektivitas Model Blended Learning Berbasis Media Microsoft Teams Pada Materi Elastisitas Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa.”

Yulianto, E., A.Sopyan, and A. Yulianto. 2014. “Penerapan Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kognitif Fisika SMP.” UPEJ (Unnes Physics Education Journal) 3(3):1–6.




DOI: https://doi.org/10.24114/jpf.v11i2.36192

Article Metrics

Abstract view : 338 times
PDF - 308 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2022 Astri Ningrum

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.


 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jurnal Pendidikan Fisika
p-ISSN : 2252-732X | e-ISSN : 2301-7651
Organized by The Magister of Physics Education Departement in State University of Medan in collaboration with Physical Society of Indonesia (PSI) 
W: https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf/index
E : jpfunimed@unimed.ac.id
    rajo.hasim@gmail.com (principal contact)

StatCounter - Free Web Tracker and Counter


_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.