ANALISIS HUBUNGAN KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS DENGAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS MAHASISWA CALON GURU FISIKA

Tegar Pribadi, Nuril Munfaridah, Purbo Swasono

Abstract


Literasi sains merupakan salah satu kemampuan yang sangat diperlukan mahasiswa yang nantinya digunakan untuk mengambil keputusan atas berbagai fenomena yang terjadi. Kemampuan literasi sains penting untuk calon guru fisika mengingat guru berperan dalam meningkatkan kemampuan literasi sains siswa. Penguasaan kemampuan literasi sains calon guru salah satunya dapat diperoleh dari kegiatan pembelajaran dan membaca berbagai sumber belajar yang didalamnya juga berbahasa Inggris. Penelitian, berguna mengetahui permasalahan mahasiswa dalam menggunakan sumber belajar berbahasa Inggris serta keterkaitannya dengan kemampuan literasi sains mahasiswa calon guru fisika. Penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada mahasiswa S1 pendidikan fisika yang menempuh mata kuliah English for Physics. Hasil penelitian menunjukkan berbagai temuan terkait permasalahan dalam proses mahasiswa memperoleh informasi dari sumber belajar bahasa Inggris, dan temuan-temuan lain terkait kemampuan literasi sains mahasiswa calon guru. Terdapat indikasi adanya keterkaitan antara kemampuan berbahasa Inggris dan kemampuan literasi sains di mana kemampuan berbahasa Inggris mahasiswa sejalan dengan kemampuan literasi sainsnya yang meliputi content knowledge, procedural knowledge, dan epistemic knowledge saat menggunakan sumber belajar berbahasa Inggris. Lebih konkret, penelitian ini dapat digunakan sebagai pertimbangan dalam penelitian selanjutnya yang melibatkan literasi sains dan kemampuan berbahasa Inggris.

Keywords


Literasi Sains, Calon Guru Fisika, Kemampuan Berbahasa Inggris

Full Text:

PDF

References


Adhani, A., Basnawati, B., Zulfadli, Z., & Ariesta, C. M. (2020). Profil Kemampuan Literasi Sains Calon Guru Biologi Di Universitas Borneo Tarakan. 2(2), 120–129.

Adi, W. C., Saefi, M., Islam, U., Walisongo, N., & Malang, U. N. (2020). Scientific Literacy Skills of Pre-Service Biology Teacher. Bioedukasi: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol., XVIII(2), 98–106.

Aflah, M. N., & Rahmani, E. F. (2018). Analisa Kebutuhan (Need Analysis) Mata Kuliah Bahasa Inggris untuk Mahasiswa Kejuruan. Jurnal Pendidikan Bahasa, 7(1), 77–89.

Berlian, M., Mujtahid, I. M., Vebrianto, R., & Thahir, M. (2021). Profil Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Era Covid-19: Studi Kasus di Universitas Terbuka. Journal of Natural Science and Integration, 4(1), 77. https://doi.org/10.24014/jnsi.v4i1.11662

Daniah, D. (2020). Pentingnya Inkuiri Ilmiah Pada Praktikum Dalam Pembelajaran Ipa Untuk Peningkatan Literasi Sains Mahasiswa. Pionir: Jurnal Pendidikan, 9(1), 144–153. https://doi.org/10.22373/pjp.v9i1.7178

Deswita, H., & Niati, B. (2020). Analisis Kebutuhan Buku Ajar Bahasa Inggris Matematika Berbasis Collaborative Learning untuk Mahasiswa Pendidikan Matematika Analysis of the Needs for Collaborative Learning-Based English Textbooks for Mathematics Education ’ s Students. 10(September).

Education First. (2021). EF English proficiency Index.

Fahyuni & Istikomah. (2016). Kunci Sukses Guru dan Peserta didik dalam Interaksi Edukatif Page i. 206.

Grohs, J. R., Kirk, G. R., & Soledad, M. M. (2018). Competencies in Education for Sustainable Development. Frontiers in Education, 3(3), 132.

Iriance. (2018). Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Lingua Franca dan Posisi Kemampuan Bahasa Inggris Masyarakat Indonesia Diantara Anggota MEA. Prosiding Industrial Research Workshop and National Seminar, 9(0), 776–783.

Kemendikbudristek. (2020). Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi. Direktorat Jendral Perguruan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kurniawati, N. H. (2021). Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Blended Learning terhadap Kemampuan Literasi Sains. Bioedusiana, 6(2).

Kusumawati, T. I. (2016). Komunikasi Verbal Dan Nonverbal. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 6(2).

Mahsunah, E. (2021). Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Literasi Digital Pasca Pandemi Covid 19. Qalamuna -Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 957–968. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1257

Maulida, H. (2017). Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan Google Translate Sebagai Media Menerjemahkan Materi Berbahasa Inggris. Jurnal SAINTEKOM, 7(1), 56. https://doi.org/10.33020/saintekom.v7i1.21

Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2015). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation (Fourth Edi). John Wiley & Sons.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). An analytic approach for discovery. In R. Holland (Ed.), CEUR Workshop Proceedings (2 ed., Vol. 1304). SAGE Publications.

Muhajir, S. N., Masara, A., & Ramdani, G. (2021). Literasi Sains Mahasiswa Calon Guru Fisika. JURNAL Pendidikan dan Ilmu Fisika, 1(1), 24. https://doi.org/10.52434/jpif.v1i1.1259

Murdani, E. (2020). Hakikat Fisika dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 72–80.

Nurmalasari, Y., & Erdiantoro, R. (2020). Perencanaan Dan Keputusan Karier: Konsep Krusial Dalam Layanan BK Karier. Quanta, 4(1), 44–51. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497

OECD. (2007). PISA Assessing Scientific, Reading and Mathematical Literacy: A Framework for PISA 2006. In Journal of International Development Cooperation (Vol. 2007, Nomor 2, hal. 121–122). https://doi.org/10.34225/jidc.2007.2.121

OECD. (2019). PISA 2018 Science Framework. 97–117.

Oktariyani, & Juwita, R. P. (2019). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Bahasa Inggris Berbasis Local Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 11(2), 95–101. https://doi.org/10.37640/jip.v11i2.93

Reski, A., & Sari, K. (2020). Analisis Kemampuan TPACK Guru Fisika Se-Distrik Merauke. Jurnla Kreatif Online, 8(1), 1–8.

Roinah. (2019). Problematika Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Di Stain Bengkalis. Quality, 7(1), 153–166. https://doi.org/10.21043/quality.v7i1.4966

Rozal, E., Ananda, R., Zb, A., Fauziddin, M., & Sulman, F. (2021). The Effect of Project-Based Learning through YouTube Presentations on English Learning Outcomes in Physics. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1924–1933. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.1241

Samsul, A. (2022). Peningkatan Kompetensi dan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Pendekatan Terpadu ( INTEGRATED APPROACH ) Bagi Mahasiswa Non Bahasa Inggris ). 9(1), 1–5.

Samudra, G., Suastra, M., & Suma, M. (2014). Permasalahan-Permasalahan Yang Dihadapi Siswa SMA Di Kota Singaraja Dalam Mempelajari Fisika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1), 1–7.

Sari, I. (2019). Kesulitan Mahasiswa dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Manajemen Tools, 53(9), 1689–1699.

Sari, M. P., Andromeda, & Hardinata, A. (2020). Studi Kesulitan Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan IPA dalam Mempelajari Sifat Periodik Unsur. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 4(1), 18. https://doi.org/10.24036/jep/vol4-iss1/379

Sartika, T. (2020). Penggunaan Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris sebagai Pengantar Pembelajaran di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Sastra, 1(1), 1–9.

Soobard, R., & Rannikmäe, M. (2011). Assessing Student’s Level of scientific Literacy Using Interdisciplinary Scenarios. Science Education International, 22(2), 133–144.

Surani, D., & Chaerudin, A. (2019). Pemanfaatan Media Whatsapp Grouping dalam Peningkatan Kemampuan Bahasa Inggris Ekonomi Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(02), 155–172.

Susini, M., & Ndruru, E. (2021). Strategi meningkatkan kemampuan berbahasa inggris. Lingustic Community Service Journal, 1(2), 37–48.

Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA Di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 2683–2694.

Ulfa, E. H. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Mahasiswa PGSD Semester 1 Tahun Akademik 2019/2020. SELL Journal, 5(1), 55.

UU Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. (2012). Sekretariat Negara.

Voutsina, C. (2018). A practical introduction to in-depth interviewing. In International Journal of Research & Method in Education (Vol. 41, Nomor 1, hal. 123–124). https://doi.org/10.1080/1743727x.2017.1419693

Wati, M., Sutiniasih, N., Misbah, Mahtari, S., Annur, S., & Mastuang. (2020). Developing of physics teaching materials based on authentic learning to train problem-solving skills. Journal of Physics: Conference Series, 1567(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/3/032084




DOI: https://doi.org/10.24114/jpf.v12i2.50141

Article Metrics

Abstract view : 60 times
PDF - 40 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2023 Tegar Pribadi, Tegar Pribadi, Nuril Munfaridah, Purbo Swasono, Purbo Swasono

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.


 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________

Jurnal Pendidikan Fisika
p-ISSN : 2252-732X | e-ISSN : 2301-7651
Organized by The Magister of Physics Education Departement in State University of Medan in collaboration with Physical Society of Indonesia (PSI) 
W: https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf/index
E : jpfunimed@unimed.ac.id
    rajo.hasim@gmail.com (principal contact)

StatCounter - Free Web Tracker and Counter


_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.