STUDI LITERATUR: ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agustin, R., & Supardi, Z. A. I. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Melatihkan Kemampuan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMAN 1 Kalianget. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 03(02), 14–19.
Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pijar Mipa, 13(2), 94-99.
ARASWATI, D. S. L. (2016). Penggunaan Logger Pro Untuk Analisis Gerak Harmonik Sederhana Pada Sistem Pegas Massa. Faktor Exacta, 9(2), 119-124.
Ardiana, I. G. P., Pasaribu, M., & Syamsu, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Fisika. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 7(2).
Benyamin, B., Qohar, A., & Sulandra, I. M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X Dalam Memecahkan Masalah SPLTV. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2),909–922. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.574
Dharmayanti, D. P. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Vi Semester I Sdn 3 Sudaji. Indonesian Journal of Educational Development, 3(1), 152–161. https://doi.org/10.5281/zenodo.6575115
Dwijananti, D. Yulianti. (2010). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Problem Based Instruction Pada Mata Kuliah Fisika Lingkungan. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia (6), 108-109
Hajrin, M., Sadia, W., & Gunandi, I. G. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Fisika Kelas X Ipa Sma Negeri. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksa, 9(1), 2599–2554. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPF/article/view/20650
Handriani, L. S., Harjono, A., & Doyan, A. (2015). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terstruktur dengan pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar fisika siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(3), 210-220.
Harjilah, N., Medriati, R., & Hamdani, D. (2019). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Kumparan Fisika, 2(2), 79–84. https://doi.org/10.33369/jkf.2.2.79-84
Haryono. (2006). Model pembelajaran berbasis peningkatan keterampilan proses sains. Pendidikan Dasar, 7, 1–13.
Hayati, S. N., Hikmawati, H., & Wahyudi, W. (2017). Pengaruh model pembelajaran inkuiri dengan menggunakan media simulasi terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X MIA SMAN 1 Lingsar Lombok Barat Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(1), 48-54.
Humaira, V. (22 C.E.). Meta Analisis Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fisika SMA dan IPA SMP. Meta Analisis Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika SMA Dan IPA SMP.
Jayanti, A., & Amin, B. D. (2018). Pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI MIA SMA Negeri 2 Barru. Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika, 14(1), 23-28.
Jumini, S. (2023). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA MATERI INDUKSI ELEKTROMAGNETIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(2), 81-86.
Mahyana, M., Azzarkasyi, M., & Rizal, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Dengan Metode Pictorial Riddle Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa SMA Negeri 1 Kuta Cot Glie. Serambi PTK, 6(4), 216-219.
Martatis, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Fisika. Journal of Educational Research and Humaniora (JERH), 24-33.
Nengsih, S., & Phi, J. (2020). Jurnal Pendidikan Fisika dan Fisika Terapan. Pengaruh Metode Elektrokoagulasi, 2019(2), 2019.
Puspita, A. T., & Jatmiko, B. (2013). Implementasi model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran fisika materi fluida statis kelas XI di SMA Negeri 2 Sidoarjo. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 2(3), 121-125.
Putra, P. D. A., & Sudarti. (2015). Pengembangan sistem E-learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa pendidikan fisika. Jurnal Fisika Indonesia, 19(55), 45–48.
Ratika, D., & Jatmiko, B. (2017). Pembelajaran Fisika dengan Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media PhET Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Fluida Dinamik Kelas XI SMA Negeri 2 Mejayan Madiun. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF) Vol, 6(03), 12-19.
Sahir, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Materi Membaca Ekstensif, Membaca Intensif Dan Membaca Cepat Siswa Kelas Ix Smp Negeri 1 Rokan Iv Koto Kabupaten Rokan Hulu Provinsi Riau. Edu Research, 8(2), 35–46.
Sohibi, M., & Siswanto, J. (2012). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah dan inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 3(2), 135-144.
Suana, W., Istiana, P., & Maharta, N. (2019). Pengaruh Penerapan Blended Learning dalam Model Inkuiri Terbimbing pada Materi Listrik Statis terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Sains (JPS), 7(2), 129-136.
Sudarmini, Y., & Hadiwijaya, A. S. (2015). Pembelajaran fisika berbasis inkuiri terbimbing dengan menggunakan lks untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis ditinjau dari sikap ilmiah siswa madrasah aliyah qamarul huda bagu lombok tengah. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 1(1).
Sulistiyono, S. (2020). Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap keterampilan proses sains dan pemahaman konsep fisika siswa ma riyadhus solihin. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 10(2), 61-73.
Sulistiyono, S., Mundilarto, M., & Kuswanto, H. (2017). Pengembangan Panduan Praktikum Fisika Berbasis. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 4(1), 89–98.
Sutrisno, 1984. Fisika Dasar Mekanika. Bandung : ITB.
Tapanuli, P., Hal, S., Wahyuni, S., Nasution, R., Pd, S., & Pd, M. (2018). Jurnal Education and development Institut PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN FISIKA. 3(1), 1–5.
Uminingsih, Y. S., & Budiningarti, H. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Guided Inquiry dengan Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Pembelajaran Fisika. Inovasi Pendidikan Fisika, 8(2), 742-746.
Youllanda, W., Medriati, R., & Swistoro, E. (2020). Hubungan antara kemampuan berpikir kritis dengan hasil belajar melalui model inkuiri terbimbing. Jurnal Kumparan Fisika, 3(3), 191-198.
Zai, Y., Halawa, A. D. S., Susanto, I., & Tampubolon, R. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS KONSEP MERDEKA BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATERI SUHU DAN KALOR KELAS XI SMA SWASTA GAJAH MADA MEDAN. JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN, 6 (2), 32-47.
DOI: https://doi.org/10.24114/jpf.v12i2.53304
Article Metrics
Abstract view : 155 timesPDF - 136 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Loriana R Nababan, Marlinda Manalu, Naillah Putri Ramadani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________
Jurnal Pendidikan Fisika
p-ISSN : 2252-732X | e-ISSN : 2301-7651
Organized by The Magister of Physics Education Departement in State University of Medan in collaboration with Physical Society of Indonesia (PSI)
W: https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf/index
E : jpfunimed@unimed.ac.id
rajo.hasim@gmail.com (principal contact)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.